【文章內(nèi)容簡介】 使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。　　 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。　　二、改錯題(二)　　學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動?！　〉诰胖堋　∫弧蓚€特征分類　　學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減?！　《?、分類　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。　　第十周　　一、認(rèn)識時鐘　　 使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征?！　?使幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)?！　《?、記錄時間　　 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。　　 進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感?！　〉谑恢堋　∫?、學(xué)習(xí)10的組成　　 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解?！　?引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。　　二、學(xué)習(xí)10的加減　　 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減?！　?教幼兒講述應(yīng)用題?！　〉谑堋　∫?、學(xué)習(xí)“0”的算式　　 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式?！　?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。　　二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)　　會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。　　第十二周　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)　　會把算式題目填寫完整，如1+( )=3　　自編　　二、快速口算　　練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲?！　∽跃帯　〉谑堋　∫弧⒄J(rèn)識人民幣　　 認(rèn)識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱?！　?學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減?！　《?、超市　　復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。　　激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力?！　〉谑闹堋　∫弧W(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右　　 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右?！　?讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同?！　《⒁罉咏赢嫛　?培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊規(guī)律的能力?！　?教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫?！　〉谑逯堋　∫弧W(xué)習(xí)四等分物體　　 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法?！　?提高幼兒的動手能力?！　《?、補(bǔ)漏洞　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填?！　?發(fā)展幼兒的空間知覺?！　?shù)學(xué)游戲　　第十六周　　一、10的加減試題　　 會運(yùn)算各類形式的加減題目?！　?提高幼兒的運(yùn)算正確度。 ：　　本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。　?。骸　?yōu) 勢　　，說課、評析能力有所提高?！　　按龠M(jìn)　　幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗?！　。蒲幸庾R逐步增強(qiáng)。　　薄弱環(huán)節(jié)　　?！　　吧鐣浴备拍罱缍ā?nèi)涵有待進(jìn)一步研究。　　。　　在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)?！　。皶r捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為?！　　按龠M(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》?！　?、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系?！　?，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。　　大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示　　調(diào)整與實(shí)施　　2月　　　　計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)?！　　逼屡c球及評析研討?！　　！　?月　　、組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動?！　?，研討主題的選擇和確立?！　??！　?月　　　　——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析?！　　⒔涣饔嘘P(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。　　5月　　?！　。龊糜仔°暯庸ぷ??！　　洞蟀嘤變喝蝿?wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作?！　?月　　、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動?！　?、一年級學(xué)生及家長到園座談?！　　R總?！　?，對下學(xué)期的教研活動提出建議。幼兒園教學(xué)工作計劃 篇4　　一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想　　上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在游戲識字、英語聽讀、口語表達(dá)、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：　　教師的理論素養(yǎng)有待提高?！　∫魳坊顒咏M織形式、內(nèi)容單一?！　∶佬g(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等?！　‰S著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此，本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平，將教研工作真正落到實(shí)處?！　《?、主要工作　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平　　我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。　　鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等?！　∶课唤處煻家e極撰寫教育文章、教學(xué)反思、教育隨筆等，教育隨筆每周至少寫一篇。教育文章每學(xué)期至少寫一篇?！　?二)、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。　　幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。　　教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)?！　?三)、開展各種活動，