小學三年級下學期班級工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組安排學生的座次，按座次情況分成五個大組?！ ⌒〗M的平時調(diào)整。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得本大組值日班長和班長的同意，最后讓班主任定奪。如果某一同學由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個同學必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊重?！ 《?、小組的管理職能 ?、逭n堂學習管理職能： 課堂上，各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學習任務進行探索交流，對沒有弄明白的同學進行仔細的講解，力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果，不論哪一個組員起來匯報，都是本小組的統(tǒng)一研究成果?！ 、嬲n外學習管理職能： 布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。我們的作業(yè)分兩部分，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長為主，各成員共同協(xié)商，把各成員在學習中的薄弱知識布置作業(yè)，進行溫來源于貴州學習網(wǎng)習鞏固。第二天到校后，小組長組織本組同學檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)?！ ⌒〗M自主研究問題?！ 「餍〗M根據(jù)本小組的實際情況，確立本小組的研究問題，包括學習的各個學科。 小組檢查知識的掌握情況。在小組長的帶領下，小組組員間相互檢查知識的掌握情況，組員間相互做老師，達到鞏固知識，共同提高的作用?！ 、缂o律秩序管理職能： 課堂秩序管理。在小組長的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范，積極參與課堂學習?！ ÷逢犞刃蚬芾恚好啃〗M排一行，各小組自主管理，保證路隊的快靜齊?！ ⌒l(wèi)生管理：由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務，各小組在小組長的帶
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