小學思品-我要攀登說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講述我的“登山”經(jīng)歷、關注他人的“登山”故事；第二教時從意志力測驗承接上一課，再指導學生在具體的實踐中培養(yǎng)意志力，總結(jié)“登山”訣竅。這樣安排使課堂教學更加緊湊、合理?！ ∠旅嬉缘谝唤虝r的目標、過程來闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標準下“回歸生活、關注兒童現(xiàn)實生活”的理念的。 二、說目標 1認知：讓學生感知生活中存在著困難和挫折，認識到困難是生活中常有的事?！ ?情感態(tài)度：激發(fā)學生逐步形成遇到困難勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的意志力與耐挫力?！ ?方法過程：通過學習他人，總結(jié)自己的經(jīng)歷，體驗克服困難，取得成功的樂趣?！ Α暗巧健钡恼_理解，有助于對學生克服困難情感的激發(fā)。能夠讓學生面對困難有足夠的勇氣和信心去面對，具備情感上戰(zhàn)斗力是本課的重頭戲。因此，從兩個層面來激發(fā)這種情感，一是從自己說起，回憶自己曾經(jīng)遇到的各種困難，談談當時克服困難的感受、體驗，挖掘出學生身上的一種克服困難的勇氣與動力。二是了解他人的“登山”故事，包括同學、名人、科學家、奧運健兒等?！ ⌒抡n程提出，《品德與社會》除了對學生進行德育以外，還應該滲透學習方法的指導，因此，教學中滲透了指導學生編寫信息的方法?！ ∪?、說
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