小學(xué)品社教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際，設(shè)定明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效開發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多元、合理的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生主體性，提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的教學(xué)評價(jià)活動，使學(xué)生活動的積極性得到保持?！ ∫匝芯繛橥緩?，提高教學(xué)效果。教學(xué)的過程應(yīng)該同時(shí)也是研究的過程，教師要在教學(xué)中不斷反思、發(fā)現(xiàn)、研究、改進(jìn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。首先要研究教材。其次要研究學(xué)生。再次要研究教學(xué)方法。 以建模為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式。根據(jù)教育局提出的以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求，本學(xué)期將圍繞實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)模式情境體驗(yàn)式教學(xué)模式這兩個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐與研究，細(xì)化操作流程、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理?！ 、鎳L試三微，追求學(xué)科教研精致化 微型課的探索與改進(jìn)。微型課是教育局提出的新的課堂教學(xué)研究形式，并在第四屆A級課評比中進(jìn)行了全區(qū)推廣。本學(xué)期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作?！ ∥⒔萄械膰L試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間?！ ∥⒄n程的建構(gòu)與推進(jìn)。新課程要求教師改變只見樹木不見森林的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到既見樹木更見森林，要求變學(xué)科意識為課程意識。在教學(xué)中，教師可根據(jù)課程特點(diǎn)和教師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)?！ 、缰郯l(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化 推進(jìn)評價(jià)改革，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學(xué)中要積極推廣以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評價(jià)制度，讓以學(xué)論教、以學(xué)定教、以學(xué)促教
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