實(shí)用的教學(xué)年終總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)年終總結(jié) 篇2 緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期即將畫上圓滿的句號(hào)，回首昔日，感慨萬千，但更多的是成長，以及成長所帶來的快樂！ 這一學(xué)期隨著孩子們升入大班，我也有幸成為一名大班教師，能看到與我共同生活3年的孩子們將幼兒園生活精彩落幕，更幸運(yùn)的是李瑩老師、劉曉晶老師這對(duì)黃金搭檔依然陪伴在我身邊，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我們這個(gè)幸福的小家共同度過大班美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。 大班幼兒的學(xué)習(xí)生活多姿多彩，但更多的是緊張與繁忙，因?yàn)楹⒆觽兗磳⒉饺胄W(xué)殿堂，幼小銜接是大班工作的重中之重，學(xué)前課是每日學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，說句實(shí)話，壓力很大，怕自己的經(jīng)驗(yàn)不足，孩子們學(xué)不到知識(shí)，怕自己的教學(xué)方法不當(dāng)，家長不認(rèn)可，怕、怕、怕……，太多的怕。還好領(lǐng)導(dǎo)的厚愛又出現(xiàn)了，經(jīng)驗(yàn)豐富的歡歡老師擔(dān)當(dāng)我們大班組的組長，每日不厭其煩的指導(dǎo)我如何上好學(xué)前課，大班教師的工作如何開展。兩位搭檔不分你我的幫助我管理班級(jí)瑣事，漸漸的工作步入正軌，每件事情做起來都很得心應(yīng)手，信心百倍，而且隨著學(xué)前課的開展，也得到了家長認(rèn)可：“學(xué)前課你們教的真的很好”，“老師你需要什么樣的學(xué)前材料，我?guī)湍阏业鹊取?。感?dòng)、感動(dòng)、非常感動(dòng)，感動(dòng)大家的支持與幫助，感動(dòng)自己的付出得到了認(rèn)可與肯定?！ ”緦W(xué)期在組長的帶領(lǐng)下，主題活動(dòng)、大型活動(dòng)等等都開展的豐富多彩，如：為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀、教育性強(qiáng)的主題環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)、超市購物、做面食、感恩你我他教學(xué)年終總結(jié) 篇3 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)（2）（3）班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施?！ ∫?、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性 本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度?！ ≌Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。 二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！ ≡谡Z文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理
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