大學(xué)青年教師學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-04-05 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師身上，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到頹廢和彷徨，感受到的是強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和使命感，看到的是拉纖者的背影，而不是岸邊看客的指指點(diǎn)點(diǎn)。從他們身上，我們可以有底氣地說(shuō)，當(dāng)今河北師范大學(xué)的青年教師是值得信賴的、是大有可為的一個(gè)群體。從他們身上，我們看到了希望，堅(jiān)定了信心。 二、后學(xué)習(xí)班時(shí)代的“微力量”，時(shí)刻傳遞正能量 兩期青年教師學(xué)習(xí)班結(jié)束后，學(xué)員們分別建立了各自的微信群和qq群。第1期學(xué)員群名為“求真”群，第2期學(xué)員群名為“信念”群。通過(guò)近三個(gè)月來(lái)的跟蹤觀察，我們發(fā)現(xiàn)群里始終洋溢著一種愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)生的濃厚氛圍。從“亞投行”、“一帶一路”，到外交國(guó)防。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從西柏坡的歷史到學(xué)校原創(chuàng)音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《西柏坡》。從保護(hù)水資源從我做起，到同事之間的相互鼓勵(lì)。真可謂“家事國(guó)事天下事，皆我心事，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，天下蒼生”。從早上的“升群旗，唱群歌”， 到偶爾的搶“微信紅包”、發(fā)“表情福利”，從現(xiàn)實(shí)生活中正襟危坐的“領(lǐng)導(dǎo)”，到網(wǎng)絡(luò)上和大家一起談人生談家庭的普通一員，網(wǎng)絡(luò)空間里經(jīng)常飄蕩起“歡聲笑語(yǔ)”。 三個(gè)月來(lái)的跟蹤觀察，參與互動(dòng)，使我們更加了解了青年教師的工作與生活、學(xué)習(xí)與思想。在虛擬空間里，了解到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中青年老師的渴望與關(guān)切。在互動(dòng)空間里，沒(méi)有牢騷和怪話，看到的是青年教師們強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，感受到的是當(dāng)代青年知識(shí)分子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷與愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)生的深沉大愛(ài)，接受到的是鼓舞人、激勵(lì)人、溫暖人的正能量。 三、青年黨員教師理論學(xué)習(xí)班滲透和輻射作用凸顯 第1期學(xué)習(xí)班結(jié)束后，許多老師說(shuō)，參加學(xué)習(xí)班前，本來(lái)沒(méi)有打算認(rèn)真聽(tīng)的，做好了看專業(yè)書(shū)、批改學(xué)生文章或者上網(wǎng)的打算，可授課老師們精彩的講解使他們對(duì)“三個(gè)自信”、“四個(gè)全面”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等原來(lái)一知半解的東西，在他們的頭腦中鮮活起來(lái)，一下子產(chǎn)生了魔力，促使他們進(jìn)一步查閱資料，探討交流。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探求，從迷茫冷漠到樂(lè)觀自信，青年教師們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)黨的信任進(jìn)一步加強(qiáng)。 兩期培訓(xùn)班結(jié)束后，青年黨員教師的榮譽(yù)感和自豪感也感染輻射著周圍的教師，許多青年黨員教師都在期待著第3期學(xué)習(xí)班的開(kāi)始。經(jīng)常會(huì)有基層書(shū)記問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始新的一期。有的年齡大一點(diǎn)的教師因年齡原因沒(méi)有參加而感到遺憾。 在喧囂與浮躁中，錚錚誓詞顯得更加稀缺與神圣莊嚴(yán)。如今在__大學(xué)的課堂上，“牢記黨員使命，立志教書(shū)育人”蔚然成風(fēng)，廣大青年教師堅(jiān)持“做好自己，以點(diǎn)帶面”。正像他們自己所說(shuō)，要“聚起來(lái)是一團(tuán)火，散開(kāi)來(lái)是漫天星”。他們正在用智慧抒寫(xiě)忠誠(chéng)。 四、啟示和思考 一是黨要管黨、從嚴(yán)治黨關(guān)鍵在落實(shí)。黨要管黨不是一句空話，關(guān)鍵在實(shí)際工作中如何落實(shí)。一段時(shí)期以來(lái)，一些社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)教師有看法，自有其片面性，但也與大學(xué)在基層黨組織建設(shè)中，放松了對(duì)青年教師政治上的培養(yǎng)有關(guān)。采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段激勵(lì)老師多出文章、多出成果，在業(yè)務(wù)發(fā)展上激勵(lì)措施較多，而在政治理論學(xué)習(xí)、思想政治上的培養(yǎng)激勵(lì)措施相對(duì)不足。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，我們必須時(shí)刻把黨建放在心上，時(shí)刻把黨建抓在手里，而不應(yīng)該僅僅是停留在嘴上。當(dāng)前，應(yīng)該大力加強(qiáng)和改進(jìn)青年黨員教師的宣傳思想工作，幫助黨員教師牢固樹(shù)立陣地意識(shí)，使其成為堅(jiān)守馬克思主義陣地的排頭兵，傳播科學(xué)理論的“布道者”。 二是要筑牢青年知識(shí)分子的精神支柱。馬克思主義是被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明了的科學(xué)理論。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是當(dāng)今中中國(guó)的馬克思主義?！袄碚撝灰獜氐?，就能說(shuō)服人”、“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變?yōu)槲镔|(zhì)力量”。青年知識(shí)分子是高知群體，他們有知識(shí)有思想，做好青年教師群體的宣傳思想工作，一定要注重善于運(yùn)用思想的力量，多從思想理論上凝聚他們，從而幫助他們掌握理論武器。各種“心靈雞湯”以及自我精神撫慰式的“小清新”，不可能從根本上解決青年教師面臨的思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。信仰的力量是無(wú)窮的。只有幫助青年教師夯實(shí)當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義的理論基礎(chǔ)，筑牢他們的精神支柱，才會(huì)真正凝聚青年教師，保證黨的事業(yè)后繼有人，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向。 三是新時(shí)期黨的知識(shí)分子工作關(guān)鍵在于深入人心。得民心者得天下。做好知識(shí)分子工作關(guān)鍵在于關(guān)注他們所關(guān)注、思考他們所思考。摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，疏通他們思想的痛點(diǎn)，引領(lǐng)他們思想的盲點(diǎn)，把更多青年教師團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，與黨
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