【文章內容簡介】 個數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內某個數(shù)的所有因數(shù)；知道5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是5或3的倍數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)?！　∈箤W生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠將這些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題?！　?使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關系，確定解決問題的正確思路?！　?使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；初步學會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。　　1使學生初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式；初步學會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會簡化形如“ax177。bx”的式子?！　∷?、教學措施　　1創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力?！　?shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。　　2結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力?！　?shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。　　3注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力?！　榱嗽趯W生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。　　4重視過程，激勵參與　　數(shù)學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。　　5承認差異，注意教法，面向全體?！　〗虒W不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設計好每一個教學環(huán)節(jié)。　　6善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展　　以熱切的激勵，發(fā)揮學生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力?！　∥濉^斗目標　　力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學級質量監(jiān)測中進入獎勵名次。四年級第二學期教學計劃 篇4　　一、課程總目標：　　貫徹素質教育，遵循國家英語課程標準，根據(jù)我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎?！　《?、學期課程目標：　　四年級的學生英語學習，應注意全面培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。　　繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗?！　∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。　　三、學情分析：　　本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發(fā)展，要特別關注那些基礎不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學理念，強調課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生形成積極的情感