【文章內容簡介】 發(fā)展，將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少。嘗試教育多，灌輸少。材料多，伏案抄寫少。 。探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學，看、聽、議、評活動等。通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，促使教學水平的提高。 。組織教師研討教材，篩選教材內容，做到精要次篩或以自創(chuàng)新的教案進行替換修改，科學合理制定各項教學活動計劃。 ，每位教師一學期必須聽課不少于16節(jié)課，聽后及時評議。 五、月主要工作安排 二、三月份 1．教師2月21日（農歷正月十四）到校，做好開學前各項準備工作。2月23日（農歷正月十六）幼兒園開學并正式上課。 2．制定學期工作計劃。 3．期初工作檢查:幼兒園改擴建、班生數(shù)、環(huán)境創(chuàng)設、課程設置等情況。 4．報送春季幼兒園快速報表。 5．組織開展慶?！叭恕眿D女節(jié)活動。 6．迎接幼兒園保教工作常規(guī)抽查。36月進行常規(guī)抽查，檢查重點是進課堂聽課、觀察幼兒常規(guī)、檢查周計劃、幼兒一日作息，教師和保育員一日工作安排等書面材料，實地觀察環(huán)境布置、早操、戶外活動、家教園地、活動區(qū)游戲開展情況等。 四月份 1．以“課程設置”“區(qū)域活動”“游戲”為重點，進行園本教研。 2．組織2022年新聘幼兒教師參加縣業(yè)務技能比賽。 3．帶班教師做好帶班工作，迎接縣專兼職教研員隨機下園聽課。 4．組織做好學前信息的采集錄入、審核工作。 5．參加區(qū)性幼兒園半日觀摩研討活動。（見湖頭中心網站周重點） 6．迎接公辦性質幼兒園辦學情況的檢查。 五月份 1．組織慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)活動。 2．組織開展片區(qū)教研共同體活動。 3．組織參加幼兒園管理人員業(yè)務技能比賽活動。 4．組織參加區(qū)性幼兒比賽活動。 5．開展學前教育宣傳月活動。 6．參加市03歲嬰幼兒早期教育工作現(xiàn)場會。 7．下班聽課，檢查各班一日活動各環(huán)節(jié)的組織與指導。 六月份 1．開展“六一”兒童節(jié)慶?；顒印? 2．圍繞“《指南》背景下幼兒園管理質量提升”的研討主題，參加幼兒園管理經驗交流會。 3．開展小學、幼兒園幼小銜接活動。 4．對教師常規(guī)工作進行檢評。 5．撰寫工作總結。 6．各班進行全面家訪。 7．學期閉學式，做好綜合表彰與假期教育。 七、八月份 1．做好資料整檔工作。 2．7月1日學期結束，幼兒放假，7月3日教師離園。 3．參加學前教育年會文章評選活動，并擇優(yōu)推薦參加中心校年年會文章評選。 4．組織參加新教師崗前培訓。 春季保教工作計劃4 一、情況分析 (一)成績 日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發(fā)展的需要，創(chuàng)設了公共區(qū)域，在全園范圍內開展了區(qū)域活動，通過區(qū)域游戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往能力。同時我們加強對環(huán)境創(chuàng)設的教育性研究，使環(huán)境創(chuàng)設能夠滿足幼兒發(fā)展需要，為幼兒主動發(fā)展搭建平臺。并針對幼兒園的特色課程，“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統(tǒng)合”有了一定的了解，提高了教師的理論水平和實際教學的能力。 教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設、材料投放，提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性”開展深入學習、研究。通過教研活動，教師們對區(qū)域教學的方式有了初步的了解，提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的能力，能夠根據幼兒的年齡特點和發(fā)展特點投放不同層次的游戲材料的能力。 幼兒發(fā)展水平：通過幼兒發(fā)展評價的評估可以看到：中班幼兒在五大領域方面發(fā)展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發(fā)展較好，小班幼兒在認知和社會方面發(fā)展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。 家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的情況，園所定期召開家委會會議，伙委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們通過“家長問卷調查表”來征詢家長的意見和建議，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。 (二)不足及原因分析 根據本學期初的全園幼兒發(fā)展評價反饋、日常進班檢查工作情況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題 部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏一定的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要通過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養(yǎng)與教育技能。 由于遺留的教學觀念的影響，教師對區(qū)域教學、提高幼兒參與度、主動發(fā)展上有明顯的不足，需持續(xù)不斷的提升。 幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。 二、指導思想 認真落實《幼兒園工作規(guī)程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。以一級一類園所要求，自