化學教師年度教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評價的方法，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展 在教學中教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲？”等問題來幫助學生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我。 四、以學生實際情況為出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶谩 湔n是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的39。范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準，熟悉教材，編寫和組織材料，更應從備課活動中對學生的情況進行分析，減少教學時的不確定感.化學教師年度教學工作總結(jié)2 本學年我擔任的是初三14四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下?！ ∫?、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。 學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難
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