初中英語送培到縣培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級老師___老師的一場講座《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》，給我啟迪頗多。 為什么高校畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三同學(xué)升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參與學(xué)校畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了許多年英語的人，最終只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人高校畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語的工作，最終基本上什么英語都不會了? 全語言教學(xué)理論主見我們老師要樹立正確的語言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個整體，是不行以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)章、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必需保持語言的整體性，使同學(xué)沉醉于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿意同學(xué)的需要。要讓同學(xué)用語言。要讓同學(xué)去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?。要告知同學(xué)既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題。要建議同學(xué)寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享。要鼓舞同學(xué)通過閱讀獵取信息，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。 同學(xué)們學(xué)到的那些抽象的只言片語會因為其支離破裂很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不行割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語言技能培育挨次的觀點(diǎn)，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與同學(xué)的生活閱歷無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)特別困難。而與同學(xué)的生活閱歷相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活同學(xué)學(xué)習(xí)潛力，敬重同學(xué)，建立在同學(xué)已有生活閱歷、現(xiàn)有語言力量和學(xué)問水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)比較簡單。 只有敬重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能敬重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們老師應(yīng)當(dāng)不斷建構(gòu)和重組自己的學(xué)問體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)當(dāng)了解語言、學(xué)習(xí)、同學(xué)、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在對自己布滿自信的同時，對同學(xué)抱有信念和留有期盼，選擇最有效的教學(xué)方法、供應(yīng)同學(xué)最適合的語言材料，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。 英語教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個老師只有潛下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀探究實(shí)踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。 英語培訓(xùn)心得體會4 才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。
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