關于五年級上冊語文教學計劃匯總6篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，也可以作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成?！ 】谡Z交際教學 本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力?！ ×曌鹘虒W——根據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識?！ 椭鷮W生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。 綜合性學習的教學 ?。?）充分發(fā)揮學生的主體性?！ 。?）合理安排課內(nèi)外的活動時間?！ 。?）根據(jù)本班實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。五年級上冊語文教學計劃 篇4 一、基本情況分析： 本班現(xiàn)有學生44人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際習作能力。整體學習氛圍濃，自覺性強，集體榮譽感強烈，學習成績優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學生總是很難適應這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度?！ 《?，因為每學期都有一些新轉(zhuǎn)來的學生，他們成績不夠理想，學習習慣沒有養(yǎng)成，使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化?！ 《?、本學期教學目標： 學習習慣： ?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤的習慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣?！ 。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！ h語拼音： 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話?！ ∽R字寫字： （2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 ?。?）能繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈?！ 。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 口語交際： ?。?）能當中說話，愿意與別人進行口語交際，語句通順，態(tài)度大方?！ 。?）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容?！ 。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！ ￠喿x： ?。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！ 。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。 ?。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意?！ 。?）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文?！ ×曌鳎骸 。?）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 ?。?）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作?！ 。?）學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，認識破折號。五年級上冊語文教學計劃 篇5 一、本冊教材內(nèi)容分析 本冊教材共入選26篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元“園丁之歌”，第二單元“自然的奧秘”，第三單元“故事集錦”，第四單元“無私奉獻”，第五單元“祖國各地”，第六單元“百折不饒”，第七單元“走進名著”。教材除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了四個重點學習項目： 一是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，扎扎實實練好寫字基本功； 二是常用詞語的訓練，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用詞語的能力； 三是閱讀訓練，繼續(xù)提高學生的閱讀能力； 四是根據(jù)課文特點相機安排的小練筆，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。 有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸?！ 《⒔虒W目標 1．學習習慣： ?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗
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