【文章內(nèi)容簡介】 總功,額外功,機(jī)械效率各是多少？　　通過討論和計算，既讓學(xué)生鞏固了基本概念的掌握，又讓學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)用到基本問題上來！突出本節(jié)課的重點知識和促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高?！　。ㄋ模?課堂小結(jié)、布置作業(yè)（2分鐘）　　 110頁動手動腦學(xué)物理第1題?！　?利用網(wǎng)絡(luò)了解和編寫生產(chǎn)中的各種機(jī)械的效率，以及通過什么途徑來提高機(jī)械效率？　　第一題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，第二題則強(qiáng)調(diào)知識的延伸。既有對新知識的鞏固，也讓學(xué)生運用所學(xué)知識拓展認(rèn)知領(lǐng)域?！　。ㄎ澹?板書設(shè)計：　　第二節(jié) 機(jī)械效率　　一、有用功、額外功、總功　?。簽檫_(dá)到目的必須要做的功　　2. 額外功：我們不需要但又不得不做的功?！　?. 總功：有用功和額外功的總和?！　總=W有用+W額外　　二、機(jī)械效率　　?！　?W有用/W總（常用百分?jǐn)?shù)表示，ηGh,使用動滑輪提升重物，動力F做的功FS大于重物被提升所需做的功Gh，為完　　成提升重物這個任務(wù)，如果直接用手提升重物，需要做功Gh，為完成此目的39。而做的功稱為有用功，　　記作W有用＝Gh，使用機(jī)械后同樣要完成提升重物G到h的高度，同樣地為完成此目的做的功稱　　為有用功記作W有用＝Gh，分析：利用機(jī)械可以省力，但有沒有省功呢？力F總共需要做的功為　　FS，記作W總＝FS，W總W有用，結(jié)論：利用機(jī)械沒有省功，也就是說總功中有一部分是有用功，　　還有一部分是使用機(jī)械后造成的額外多做的功，并得出W額外＝W總－W有用，總結(jié)得出：使用機(jī)械　　提升重物可以省力但并沒有省功，不但沒有省而且還多做了一部分額外功，并請學(xué)生通過回憶實　　驗過程分析額外功存在的原因，（摩擦、動滑輪的重）（2）、通過聯(lián)系生活實際，額外功是沒有　　用的，應(yīng)盡量減小，而有用功的部分越大做功的效率越高，由此引入機(jī)械效率的概念?；ㄟ@么多　　時間分析的目的是為了讓學(xué)生明確區(qū)分有用功和總功，因為根據(jù)以往經(jīng)驗這兩個功的區(qū)分是個難　　點，后面的定義計算等反而一般不會錯?！　《x機(jī)械效率：　　我們就用有用功占總功的比例來表示機(jī)械效率,＝W有用/W總100%，對于實際機(jī)械由于額外　　功總是存在，η 100％，機(jī)械效率的高低反映了使用機(jī)械時有用功的比例，機(jī)械效率越高可以反映出機(jī)械性能越優(yōu)。　　討論提高機(jī)械效率的方法?！　≌垖W(xué)生體會實驗過程，通過對實驗中做功情況的分析，得出提高機(jī)械效率的辦法，（減　　小摩擦、減輕動滑輪的重），特別注意對增加物重提高機(jī)械效率的引導(dǎo)。（在使用同一個機(jī)械，在機(jī)械本身因素不能改變的情況下，能否提高機(jī)械的效率，并利用計算表格三次實驗的機(jī)械效率并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)得出增加物重可以增大機(jī)械效率。并加以板書明確3個提高機(jī)械效率的方法?！　×?、學(xué)習(xí)評價　　對用吊桶提水的分析，體會有用功、總功、額外功?！　≡谡n外練習(xí)和下一節(jié)的復(fù)習(xí)里，有意識地將機(jī)械效率和功率相區(qū)分，功率反映做功的快慢，　　機(jī)械效率是指有用功占總功的比例，功率大并不一定效率高，兩者沒有必然聯(lián)系?！　∑?、板書設(shè)計：　　二、機(jī)械效率　　一、有用功、額外功、總功　?。篧有用=Gh　?。篧總=FS　?。嚎朔Σ梁蜋C(jī)械自重所做的功。　　=W有用+W額外　　二、機(jī)械效率　　?！　?W有用/W總100%　　：機(jī)械效率無單位，常用百分?jǐn)?shù)表示，η1　　三、作業(yè)布置　　，加深概念認(rèn)識。　　。機(jī)械效率說課稿4　　我今天說課的題目是《測滑輪組機(jī)械效率》?！　∠旅嫖覐慕滩姆治觥W(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計等幾個方面來說這節(jié)課?！　∫?、說教材分析：　　我將從以下三個角度來談我對教材的認(rèn)識　?。ㄒ唬?、教材的地位和作用：　　本節(jié)內(nèi)容是八年級物理（北師大版）第九章《機(jī)械和功》當(dāng)中的第六節(jié)，教材在之前已經(jīng)安排了有關(guān)于各種簡單機(jī)械和功，功率，機(jī)械效率的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸。對于測算滑輪組的機(jī)械效率，教材以實驗的形式讓學(xué)生經(jīng)歷動手、動腦，讓學(xué)生體驗實驗探究的嚴(yán)密、合理，即科學(xué)性，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)?！　?二)教學(xué)目標(biāo)：　　1知識與技能：　　(1)通過實驗加深對機(jī)械效率和滑輪組的認(rèn)識；　　(2)學(xué)會測滑輪組的機(jī)械效率； (3)了解與機(jī)械效率有關(guān)的因素?！　。骸　?1)通過參與實驗測滑輪組機(jī)械效率的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ弧　?2)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握處理實驗數(shù)據(jù)的方法；　　(3)培養(yǎng)學(xué)生從實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律的能力。　　、態(tài)度和價值觀　　(1)在實驗操作過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；　　(2)通過實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識交流與合作的重要性?！　。ㄈ┙虒W(xué)重、難點：　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下：　　教學(xué)重點：滑輪組的繞線組裝。　　教學(xué)難點：會測滑輪組的機(jī)械效率η?！　《⒄f學(xué)情分析：　　知識能力方面：學(xué)生經(jīng)過對簡單機(jī)械和機(jī)械效率的學(xué)習(xí)，并且在日常生活、學(xué)習(xí)中也體會到“效率”的問題，為這節(jié)教學(xué)的開展和知識的理解奠定了一定的基礎(chǔ)，但是抽象思維的能力還有所欠缺，實驗設(shè)計能力和分析歸納能力有待提高，這就需要教師加以準(zhǔn)確的引導(dǎo)?！　⌒睦矸矫妫簩W(xué)生思維較活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，缺乏理性思維能力?；顫姾脛樱瑢嶒炤^感興趣，很想自行探究問題，但卻不知從何下手。因此教師要加以引導(dǎo)，并組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實驗探究過程。在教學(xué)中要充分調(diào)動他們的積極性，這樣才能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性?！　∪⒄f教法學(xué)法：　　我根據(jù)對教材、教參及課標(biāo)的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會”為出發(fā)點，采用了以下教學(xué)方法?！?