【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分組探討。這不但刺激他們的求知_，讓他們?cè)谔接懙倪^程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語文這一學(xué)科的愛好。 第二，同學(xué)的閱讀理解力量 由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。 第三，同學(xué)寫作力量 為了提高同學(xué)的寫作力量，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫起來也簡(jiǎn)單。 高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順當(dāng)結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)支配上，時(shí)間的安排不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊急而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將吸取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。 語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式： ①大量敘述。 ②大量訓(xùn)練。 ③對(duì)同學(xué)大量的不斷地否定。 我以為，高三語文老師要做的工作有兩件： ①給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的基本條件。 ②對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。 我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問敘述和組織考查上。 高三語文老師的主要任務(wù)在于： ①同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo)。 ②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥。 ③關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系。 ④關(guān)心同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)。 ⑤對(duì)同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議。 總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。 高中語文個(gè)人總結(jié)5 踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同關(guān)心下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、用爭(zhēng)論——講解的授課方式發(fā)揮同學(xué)的主體性。 德育高中的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞同學(xué)自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性呢? 我運(yùn)用了爭(zhēng)論的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最終，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時(shí)，我發(fā)覺爭(zhēng)論——講解式對(duì)發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持同學(xué)的留意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維樂觀地參加了活動(dòng)。 在活動(dòng)中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、大方的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動(dòng)。在整個(gè)爭(zhēng)論——講解的過程中，同學(xué)都主動(dòng)、緊急地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，樂觀參加了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。 在主動(dòng)獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量的同時(shí)，更培育了同學(xué)的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，同學(xué)之間樂觀互動(dòng)的現(xiàn)象特別頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必需緊密團(tuán)結(jié)，相互關(guān)心才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的沮喪，這時(shí)我會(huì)賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組樂觀思索，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。 因此，我覺得爭(zhēng)論——講解這一授課形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)同學(xué)都成為課堂的仆人。 二、營(yíng)造與培育同學(xué)自主制造精神相全都的語文課堂教學(xué)氛圍。 我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動(dòng)身，允許堂上有不同的聲音消失。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面： 創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。 同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問題的力量也就會(huì)相應(yīng)地提高。 提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。 堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。 教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。 老師通過新奇的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同學(xué)公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)全心全意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。 以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會(huì)，盼望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成果、更精彩的表現(xiàn)! 高中語文個(gè)人總結(jié)6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(2)班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個(gè)專題的教學(xué)任務(wù)。 在同學(xué)學(xué)情方面，我班級(jí)同學(xué)語文底子薄