六年級(jí)班主任成功案例4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電子辭典文曲星丟失了，其他同學(xué)說上節(jié)課還看見何非使用的，怎么這節(jié)課就忽然不見了啊?我一邊安慰她，一邊號(hào)召全班同學(xué)幫她找起來，可是未果。 調(diào)查研究，弄清事情真相。 通過詢問，我了解到下課時(shí)并沒有其他班同學(xué)業(yè)進(jìn)入教室。何非把文曲星放在了書包里，和同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲。第二節(jié)課剛開始不久，她才發(fā)現(xiàn)文曲星不見了。到底誰拿了她的文曲星呢?難道哪個(gè)調(diào)皮鬼惡作劇，把東西藏起來了? 我嚴(yán)肅問道：同學(xué)們不要亂開玩笑，到底誰拿了何非的文曲星?請(qǐng)把它還回來。全班同學(xué)齊刷刷地用無辜的眼神看著我，他們抖動(dòng)著書包，以證明不是自己拿的。我了解本班大部分同學(xué)天真善良可愛單純，是不會(huì)隨便拿他人東西的。但是，這次應(yīng)該是某個(gè)同學(xué)一時(shí)糊涂，拿了別人東西玩，舍不得還回去了。我細(xì)心地觀察著同學(xué)們的神態(tài)舉止，希望找到一些蛛絲馬跡。鈴聲響了，我還沒來得及說放學(xué)，何非的同桌劉寧已經(jīng)迫不及待地站在了教室門口，他身體靠著墻壁，慌張地看著外面，似乎害怕我靠近似的，急于離開教室。我感覺可能是他，我想留下他，但是轉(zhuǎn)念一想，如果我留下他，其他同學(xué)會(huì)怎樣想呢?肯定會(huì)誤會(huì)他就小偷，他怎么能承受得了這種輿論壓力呢?這對(duì)一個(gè)孩子未免太殘忍了，再說我也沒有確鑿的證據(jù)。劉寧平時(shí)是個(gè)多么善良熱心的孩子啊，我也不希望是他。無論是我們班哪個(gè)同學(xué)拿了，我應(yīng)該給他機(jī)會(huì)，讓他自己把東西還回來，畢竟是不懂事的孩子啊。經(jīng)過側(cè)面調(diào)查，幾位同學(xué)悄悄告訴我，他看見了是劉寧拿了何非的文曲星。我們說好先保守這個(gè)秘密，一起幫助他改邪歸正?！ ∫騽?shì)利導(dǎo)，進(jìn)行正面教育?！ ×私庹嫦嗪?，我思考著應(yīng)該如何使他覺悟呢?我在班上和同學(xué)們談心，曉之以情，動(dòng)之以理，告訴他們不是自己的東西不可以隨便拿，拿了別人的東西一定要記得還，這是做人的基本原則，也是一個(gè)人的道德底線。當(dāng)然，人無完人，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。我出了一個(gè)主意，給兇手一次機(jī)會(huì)，讓他自己把東西悄悄地送回到何非的抽屜里或者老師這里，也可以通過其他的方式還回來。劉寧低著頭坐在那兒，好像在思考著什么。全班同學(xué)異口同聲地說好。于是，計(jì)劃開始了，期限是本周內(nèi)。 同事聽說了此事，搖搖頭說：不樂觀，80%是找不回來的。我胸有成竹地回答：我還有20%的勝算?！ r(shí)間一天一天過去了，轉(zhuǎn)眼到了星期五，我忐忑不安地坐在辦公室里，最后一天了，東西怎么還沒出現(xiàn)呢?在我猶豫的片刻，何非沖進(jìn)來了，她帶著燦爛的笑容，我似乎看見了希望。她掏出了文曲星，激動(dòng)地說：早上剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)了它在抽屜里，真的找回來了啊!我舒了一口氣，叮囑她以后不要把貴重的東西帶到學(xué)校來，要學(xué)會(huì)保管好自己的東西。何非使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭?！ ∥移炔患按卦诎嗌闲剂诉@個(gè)消息，全班同學(xué)都很開心，我驕傲地說：我就知道我們班同學(xué)是好孩子!希望大家以后養(yǎng)成好習(xí)慣，不僅要保管好自己的物品，還要記得物歸原主啊。我在光榮榜上給每個(gè)同學(xué)加了一面紅旗，教室里響起了熱烈的掌聲。何非的東西失而復(fù)得了，而劉寧也終于輕松釋然了?！ 〗逃枰?shī)意，需要洋溢著
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