【文章內(nèi)容簡介】 禮物，我都是成雙成對買的，因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后，同學都要在整個教學樓走道里奔跑相告：我們班主任給我們買禮物啦!興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的歡樂。 當然，我更關(guān)注的是一些特別同學，如貧困生。(已在校內(nèi)網(wǎng)上有簡潔敘述)。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們，在力量所及范圍內(nèi)關(guān)心他們，是我義不容辭的選擇。在此，我特別感謝我的任課老師。正是有了你們的支持，讓這些特別的同學更感暖和。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年始終悄悄關(guān)懷著曾經(jīng)的同學。 各位老師，教無定法，學無止境。高一班級有幾位新班主任，他們都有自己很獨特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學習。 年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我們將自己美妙的青春獻給了我們的同學。當這個世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c安靜，做著自己該做的，把自己應(yīng)當做的變成自己喜愛做的，把自己喜愛做的變成自己勝利做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。 最終，祝福各位老師身體健康，工作順當，家庭幸福! 做班主任工作的個人心得6 光陰似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導的表揚和社會家長的公認。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已，我現(xiàn)在就詳細“管”談一下： 一、要有執(zhí)著的愛 聞名的訓練學家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边€有人說：“一切最好的訓練方法，一切最好的訓練藝術(shù)都產(chǎn)生于對同學無比喜愛的酷熱心靈中?！蔽覀儼嘀魅螒?yīng)當把全部的愛奉獻給同學，讓同學在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒?fù)瑢W的錯誤行為，要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛同學是一個具有普遍意義的概念，不是愛哪一個同學，也不是去愛一部分好同學，而是博愛，是同學全體同學。我對于班級的尖子生，賜予適當引導的愛，對于他們成果應(yīng)賜予確定，但同時要告知他們，成果只能代表昨天，不能代表今日和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜，告誡同學要再接再厲，不要傲慢。我班的尖子生郭英同學，頭一次期中考試在全班排第二，就開頭傲慢了，自高自大，輕視勞動，喜愛虛榮，學習成果飛速下降，下一次班級月考，他才排了20名。我找他談話，引導他樂觀參加到自我完善和進展中，并使他懂得了如何正確地熟悉自我，進展自我，獲得自信自省，及自我熟悉，他的成果又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進生的轉(zhuǎn)化，作為班主任，一般后進生都內(nèi)心布滿了苦痛和自卑，我們要關(guān)心他們，疏導同學的心理障礙，我們要去做后進生的知心伴侶，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔他們的苦惱，并讓尖子生關(guān)心他們學習，讓后進生樹立信念，就多鼓舞后進生，使他們漸漸轉(zhuǎn)化為尖子生。 俗話說，“沒有愛，就沒有真正的訓練，喜愛同學的班主任才是一個稱職的班主任?！? 二、多和家長聯(lián)系 訓練不是學校一家的事，是整個社會和家長共同的訓練。俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。”班主任老師要常常和家長取得聯(lián)系，方式有許多，可以電話聯(lián)系，書信聯(lián)系，同學捎話，但最好還是家訪。老師通過這些方式，對于同學在學校的一些不良瓜，能準時傳達給家長，家長把同學在家的狀況也準時反饋給老師，這樣老師和家長對于同學在校和在家的狀況都了如指掌，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學，學習跟不上，還常常請假，晚來早走，我打算找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工，奶奶卻特殊疼愛她，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她常常請假，經(jīng)過我家訪，那位女同學以后改好了，不再無故請假了，她變成了一個品學兼優(yōu)的同學。家長和老師兩方面緊密協(xié)作，班級工作會越做越好。 三、班干部輪換制 實施班干部輪換制能提高同學的學習熱忱，提高學習成果。其實每一個同學都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個同學學習不好，就認為他其他方面啥也不是，這是不對的。學習不好的同學，他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面特別好，可以支配他們當文藝委員，體育委員，但班干部名額較少，同學數(shù)又多，我就實行了班干部輪換制，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后，很好。我實行了副職輪換制。有一些同學成果比較差，看到自己也能當上“官”，發(fā)覺了自己并不差，增加了信念，努力學習。我班的徐卓同學，就這樣，上課不仔細聽講，特地和課任老師作對，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好，他上課能仔細聽講，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任，要多看到同學的優(yōu)點，多利用同學的優(yōu)點和閃光點，因材施教。 四、多和科任老師聯(lián)系 學校訓練訓練必需由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動全部的科任老師的教學樂觀性，要處理好，班主任和科作任老師與同學關(guān)系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學，關(guān)系到一個班級的風氣和學習的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進行： 團結(jié)各科任老師，建立一個強大的集體，并通過這個集體來訓練好本班同學，班主任常常和科任老師開個碰頭會等。 班主任要訓練同學肯定要敬重各科任老師，樹立科任老師在同學心目中的威信，有一些偏科同學，班主任要幫助科任老師作好同學思想工作。 要處理好科任老師和同學之間的沖突，班主任要公正、公正解決，絕不能一面倒，但也不能降低老師在同學心目中的威信。 準時反饋意見。同學對于某一個科任老師有什么意見，班主任應(yīng)準時，把這一信息傳達給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短，促進教學全面進展。 總之，班主任肯定要處理好班主任、科任老師、同學三者之間的關(guān)系，那團結(jié)樂觀向上的班集體就是你們班。 五、辦特色班級 班主任要在條件允許的狀況下，創(chuàng)辦有特色、有共性的符合自己班特色的班級，這樣可以激發(fā)同學們的愛好，不要讓同學們感覺，到了班級如死水一潭，更不要讓同學感覺，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難過，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到同學的學習上進心。為了使同學們情愿到班級，愛自己的班級，我實行了如下措施： 每次上課前要唱歌。 每次上課前，同學們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換，我們班一開頭唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，(因為全唱太鋪張時間)，這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學們感到一課接一課的上，感到很厭煩。這樣同學們既練了歌，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為。 在班級成立文學社。 我作為語文老師，我把以前成立的文學總社搬過來，走進班級。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學劇社》、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(學校部)“幼苗”文學分社》，帶動同學寫作的樂觀性和主動性，還豐富了班級活動，調(diào)動了同學的樂觀性，同學也不再調(diào)皮了，都愿意寫作了，把寫作當成了一種輕松而開心的事，間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風，使整個班級處在團結(jié)而又緊急的氣氛中，不僅使同學的語文成果得到了提高，還間接提高了其他學科的學習愛好和學習成果。 對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有共性，調(diào)動同學的樂觀性和愛好，使他們既學到了學問，又開拓了自己的視野，提高了自己的力量和各種綜合素養(yǎng)。 總之，作為一個合格的班主任，我堅持用好手中的這“五大法寶”，專心去實施，特殊是對同學施以愛心，這樣才能在老師和同學之間架起一座愛心橋梁，縮短老師和同學的距離，調(diào)動同學的樂觀性，激發(fā)同學的學習愛好。以上是我11年來的一點不太成熟的閱歷，僅供各位領(lǐng)導們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對同學的愛心，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的。我盼望各位班主任老師在管理班級時，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法，使班主任和同學形成一個團結(jié)的集體，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。 做班主任工作的個人心得7 我國聞名訓練家陶行知先生說：“真的訓練是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)悟，離開了愛，一切訓練都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟同學的心智、塑造同學的心靈方面起著非常重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已、領(lǐng)先垂范。對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪。而用一顆真摯的愛心去關(guān)懷、敬重、理解、寬容、信任同學，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。 一、嚴以律已、領(lǐng)先垂范 “嚴以律已，領(lǐng)先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任老師，每天都和同學廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響同學。大訓練家孔子曾把老師“領(lǐng)先垂范、言行全都”作為老師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。 開頭接手二班級一班時，我因為沒有閱歷，要求同學做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要同學講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要同學講誠信而自己卻一再的食言同學，還是無意間聽到同學的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就特別注意自已的言行，嚴格要求自己，要求同學做到的自己先帶頭做到。比如為了培育同學的責任意識。我發(fā)覺教室地面有紙屑就悄悄地撿起來，看到垃圾桶四周雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學們作示范，同學看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們漸漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣，同時在勞動的過程中也漸漸養(yǎng)成了主動擔當責任的好品質(zhì)。為了讓同學誠懇守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)同學的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析緣由，不輕易接受，漸漸的同學在做事之前也學會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應(yīng)做到的事也不再食言。 人們常說“老師是鏡子，同學是老師的影子”，這充分說明白老師的行為在同學進展中的作用。