【文章內(nèi)容簡介】 培育自己應(yīng)用所學(xué)的訓(xùn)練理論觀看分析訓(xùn)練問題的力量和愛好?？赡艿脑?，進(jìn)行訓(xùn)練調(diào)查，有利于自己的教學(xué)。 自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場地、器材，特殊留意檢查平安方面的措施，確保上課時同學(xué)的平安。同時，要提前做好自身的預(yù)備工作。 每次課后應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行自我分析，虛心聽取其他老師的意見，準(zhǔn)時在教案中寫好課后小結(jié)。 總之，從這兩個多月的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了?？偠灾?，訓(xùn)練實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的決心，我將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗! 體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)心得4 轉(zhuǎn)瞬間我一個學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我們從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。 現(xiàn)今課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的本事，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)，是時代進(jìn)展對同學(xué)的期盼。而體育課改的目的就是要培育同學(xué)終身體育的意識和習(xí)慣，讓同學(xué)體會體育熬煉的價值必需要依據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把同學(xué)置于動身點(diǎn)和核心地位，應(yīng)同學(xué)而動，應(yīng)情景而動，課堂才會生動，有活力。 在課堂上教武術(shù)套路時，我發(fā)覺并不用根據(jù)常規(guī)的一招一式進(jìn)行教學(xué)，這樣教學(xué)同學(xué)反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全掌握住了，然而你將套路的各招式科學(xué)地連冠起來進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才能更像老師剛才示范的那樣。 實(shí)習(xí)期間如何調(diào)整組員之間的時間，如何統(tǒng)一地協(xié)調(diào)好工作支配，如何調(diào)動起同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)向心力等，這都是特別重要的。我們組各個成員在實(shí)習(xí)過程中，團(tuán)結(jié)全都，互助友愛，加深了同學(xué)之間的友情和默契，磨合了組員間的做事方式，溝通了思想，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)，回首這段時間的歷程，大家都心有感受，信任會成為高校期間的一個美妙回憶。不過要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和昂揚(yáng)的工作熱忱，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)心得5 我對訓(xùn)練事業(yè)布滿了熱誠，喜愛我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)娶大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，樂觀參與學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。 在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課，如何去掌握課堂紀(jì)律，如何令同學(xué)在陽光下查找歡樂，如何去處理一些同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的沖突，學(xué)會了如何去處理課堂上的特發(fā)大事，學(xué)會如何去安排課堂時間等等。 一個多月的實(shí)習(xí)，我的感受就是當(dāng)老師不簡單，當(dāng)一名好老師更不簡單。老師的職責(zé)簡潔來說就是把學(xué)問傳授給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會、讓同學(xué)理解、讓同學(xué)把握。而體育老師更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)熟悉體育，體會體育活動帶來的樂趣，使他們有終身體育的觀念。而作為實(shí)習(xí)生，體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)，是第一次真正面對課本以外的專業(yè)學(xué)問實(shí)踐，不僅要學(xué)會讓同學(xué)理解體育學(xué)問，更重要的是學(xué)會怎樣和同學(xué)溝通，怎樣去去同學(xué)互動，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者，做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。 在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了肯定的思考： 老師對同學(xué)的過高要求也是不利歡樂體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。 每一堂課教材合理支配，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。 上課期間，在注意終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注意過程性評價，告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動參加+運(yùn)動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗(yàn)到主體地位。同時，這種評價方法對進(jìn)展同學(xué)的體能，增進(jìn)健康，消遣身心，調(diào)整心情，削減壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，共享自己和他人的歡樂，會評價他人和自己所獲得的勝利感，對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價方法起著樂觀的意義。 樂觀虛心請教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。 實(shí)習(xí)中我發(fā)覺了自己的不足，需要改進(jìn)： 對同學(xué)，對教材應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班同學(xué)特點(diǎn)，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。 體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)心得6 經(jīng)過三個月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我體會到了當(dāng)一名體育老師的歡樂，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。 在這三個月里，作為實(shí)習(xí)老師，我嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行舉止，真誠關(guān)懷學(xué)校的每一個同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，常常去向資深體育老師請教學(xué)習(xí)，觀看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻，自己樂觀制造，使同學(xué)既熬煉了身體，也愉悅了身心。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是：體育教學(xué)工作和幫助教務(wù)處工作。 教學(xué)是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，我所帶的班級為七班級的四個班和八班級的兩個班級，總共六個班，每個班一星期有節(jié)體育課，所以我一星期有12節(jié)課。另外我還兼職幫助教務(wù)處的一些工作。 兩個多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問。作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許