【文章內容簡介】 生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難?！　∪?、教學策略及措施　　教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；　　對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；　　采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；　　充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲?！　≌J真抓好周考和月考。　　四。 采取的措施　　，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課?！　? 課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足?！　? 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等?！　? .課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差?！　? .不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。八年級英語工作計劃7　　教學目標：　　本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠學會用英語表達思想、與人交流?！　”緦W期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。　　教材分析：　　本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫?！　〗滩牟粌H幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流?！　〗滩某浞挚紤]學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說?！　〗滩倪M一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體?！　W情分析：　　八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律?！　〗虒W重難點：　　重點： 繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方　　式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：狀語從句和形容詞。　　Wh引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn39。t的用法，When 引導的狀語從句，被動語態(tài)?！　〗虒W措施：　　認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力?！　蚀_引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。 作業(yè)批改到位，發(fā)現問題及時反潰或單獨輔導。 認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率。 要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。　　認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來?！　〖訌妼W生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。　　要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。　　嚴格要求學生完成聽寫任務?！　≠|量檢測：　　對重點英語對話、重要句型要求熟記?！　÷爩憜卧~，每天一聽，并重復鞏固生疏單詞。 完成同步練習?！　∫恍瞧谕瓿梢黄魑摹！　W校教務處或年級上安排的月考。 期中、期末考試。　　教學進度安排：八年級英語工作計劃8　　一、指導思想　　以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎?！　《⒔虒W目的和要求　　要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務?？梢曰ハ鄮椭?，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。　　三、淺析教材　　八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的。它注重語言結構和功能項目，采用任務型語言教學方法，以循序漸進的生活化學習過程，引導學生學會使用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、信函、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作和交流，同時增加學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造條件?！　‰S著學習的深入，同一題目的內容不斷豐富，學習是通過“滾動”呈現和深化的。比如建議的題目出現在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現的。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”，語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源?！　∶總€單元以一個題目為中心，分為三個部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三個部分自成一體，相互協調。a節(jié)是本單位基本語言內容的呈現，b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應用，是a節(jié)的延伸。a部分和b部分是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度?！　∵@本書的主要內容是健康和急救，can和should的用法，時間狀語從句，學習用過去式講故事，復習鞏固比較級和級別，現在完成時?！　〉谒模虒W方法和措施?！　?一)、讓學生明白學習的目的?！　W生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀，不能代替學生的感知，不能代替學生的觀察、分析和思考，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。要學好英語，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。因此，根據該地區(qū)學生的實際情況，我通讀并摘錄了教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交流和會話等進行教學。從而使學生對英語產生興趣，形成學習動機?！　?二)、努力建立和諧的師生關系?！　〗⒄_的　　學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關懷備至?！　?三)、積極創(chuàng)造語言情景?！　“四昙売⒄Z這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。八年級英語工作計劃9　　一、指導思想　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新