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正文內(nèi)容

全新學校工作反思總結(jié)20xx(編輯修改稿)

2025-04-05 13:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 心結(jié),同時老師還經(jīng)常深入學生家庭,與家長聯(lián)系,密切了學校與社會、與家長學生的聯(lián)系。目前,心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。 ,激活工作機制 學校要發(fā)展,管理是關(guān)鍵。在當今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代,我們緊扣“目標引領(lǐng),機制激勵、評價導向”的方法,充分啟動內(nèi)部活動,把科學管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來,營造出團結(jié)向上的學校風貌。 學校教育要為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),“教育學生,服務學生,發(fā)展學生”這一新理念已植根于每個教師的腦海。在教學管理中,我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標,并把這—理念和具體工作結(jié)合起來,實行“分層負責,條塊結(jié)合,管小查細,周報月評,獎懲兌現(xiàn)”的管理方式,認真落實各項工作計劃,實施責任追究制,使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位,行為有為”。 在學校,每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地,學校對教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標準和期工作標準,對教研組學校依照教研室制定的教研專題,細化了工作程序,強化了活動過程,明確了研究目標。整個學校工作做到了既有長遠規(guī)劃,又有短期安排。 學校進一步規(guī)范和完善學校管理制度,注重學校長遠發(fā)展,與時俱進,對教研、教學制度、獎懲條例、教師評價體系進行了修訂。學校領(lǐng)導深入課堂、教研組,抓管理,促質(zhì)量。全校領(lǐng)導分管教研組,實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng),權(quán)責對應,分層管理,增強了教學管理的有效性。 在課堂教學的主戰(zhàn)場,學校以課改為突破口,探索充滿活力的課堂教學機制,取得了明顯成效,讓課堂教學促進學生發(fā)展,引導學生學會學習,已成為老師上課追求的目標。目前,教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變,形成了為學生發(fā)展而教的新的課堂運行機制。 “營造情景,利用情景,促變情景”的課堂情景機制。著眼“參與度,親和度,自由度”的課堂平等對話機制,學用結(jié)合,課堂相機而為的“應變”機制。教學反思,作業(yè)批改記錄,建議卡,座談會等。信息整合后的回授機制:日記對話,聊天談心,共同活動的課堂延伸的“場外交流”機制。種種教學機制的建立,學生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn),個性得到了充分的張揚。同時,在教學中,學校大力倡導和推動自主、合作、探究式學習,在學生中,通過開展撰寫小文章,評說身邊事,幫助一群人等活動,使學生能力獲得深層次的發(fā)展。 在教育教學工作中,教師的主人翁意識和進取精神是影響學校教學質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,為了充分調(diào)動教師的工作激情,我們重點以把“制度用活,人員盤活,工作搞活”為核心,在學校建立起“充分激活機制”實行“四激四提高”,即激發(fā)學習熱情,提高綜合素質(zhì),激發(fā)敬業(yè)精神,提高工作質(zhì)量。激勵進取精神,提高創(chuàng)新能力。激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望,捉高競爭能力。 與之相配套,我們在管理上,建立了整套適于把工作搞活的管理方案,實行行政領(lǐng)導周會制,校級領(lǐng)導值周制,科室主任督辦制,學生干部值日制,管理評價周報制。在實施各項管理的過程中,學校杜絕了各種空洞的說教,強調(diào)干部以身作則,吃苦在前。每個領(lǐng)導除分管工作以外,都帶好一門課,管好一條線,抓好一個年級。近幾年來,學校主要領(lǐng)導都兼帶與教師同等工作量的課程,且教學效果均居學校的前列,真正做到一個領(lǐng)導就是一面旗幟。 在評價工作中,學校通過抓典型、樹標兵,著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來,學校建立并實行了“雙學制”,要求教師一是通過學習提高學歷層次,增強知識儲備。二是通過崗位練兵,學習教育教學新理論、新方法,提高自身專業(yè)化素質(zhì),通過“雙學”活動的開展,我校教師本科層次學歷達到50%,同時,培養(yǎng)了一批學習型的教師。 在教學管理工作中,學校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位,在校內(nèi),我們堅持實行“三會”制度,即重大決策召開教代會,重大問題組織咨詢會,群眾有建議開座談會。同時繼續(xù)深入開展“社會評校,學生評教,師生評干”的三評活動。“三會”“三評”活動的開展,暢通了言路,編寫了信息,激發(fā)了激情。在管理工作中,我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來,領(lǐng)導通過自身的努力工作,融匯于教師隊伍,讓教師真切感受到領(lǐng)導就是他們中的一員,領(lǐng)導就是示范者。同時學校領(lǐng)導還及時了解教師的學習、生活狀況,為他們創(chuàng)造展示才華的平臺,解決他們的實際困難。 ,推進自我發(fā)展 在今年的教學工作中,我們確定工作目標就是兩個同步。即科研與教學同步發(fā)展,素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標,學校堅持以科研為先導,構(gòu)建以文化課為主體,實踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系,實現(xiàn)學生主動和諧的發(fā)展。 我校承擔的全國中語會“十五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學實驗中,實驗教師積極探索,勇于實踐,本期末,劉金漢、易先才被
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