【文章內(nèi)容簡介】 辦好一所初中、辦好一所公立幼兒園，一個村辦好一所小學(xué)、辦好一所村級幼兒園”的學(xué)校建設(shè)發(fā)展思路，實施《**市農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改善基本辦學(xué)條件規(guī)劃》、《**年至2020年**市城區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃》、《**市邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)規(guī)劃》、《**市“十三五”高中及以下義務(wù)教育階段學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》等專項規(guī)劃，按照“原址保留、原址擴(kuò)建、校點(diǎn)撤并、搬遷重建、規(guī)劃新建”的原則，科學(xué)規(guī)劃、合理布局城區(qū)學(xué)校。完善學(xué)校校園校舍建設(shè)、附屬設(shè)施建設(shè)、設(shè)施設(shè)備購置，全面提高教育信息化水平，全面改善學(xué)校辦學(xué)條件，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 。不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。實施《**市教育精準(zhǔn)扶貧實施方案》，完善學(xué)前至高等教育階段貧困學(xué)生資助全覆蓋體系，到2020年，實現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。對學(xué)前教育階段就讀的建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生，在每人每年享受省人民政府學(xué)前教育助學(xué)金300元的基礎(chǔ)上，市級財政新增700元；對就讀義務(wù)教育階段內(nèi)的建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生，在落實“兩免一補(bǔ)”和學(xué)生營養(yǎng)改善計劃普惠政策的同時，實行每人每年小學(xué)700元、初中900元的臨時生活救助政策；對就讀普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生除落實國家省州救助政策外，實行每人每年1000元的臨時生活救助政策；對就讀高等教育的建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生除落實國家省州救助政策外，實行每人每年1000元的臨時生活救助政策。推進(jìn)貧困學(xué)生資助信息化管理，建立與扶貧、民政、殘聯(lián)等互聯(lián)互通的信息管理系統(tǒng)。 。統(tǒng)籌建設(shè)好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育資源。農(nóng)村中小學(xué)閑置校舍優(yōu)先用于幼兒園建設(shè)。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1所中心幼兒園，支持一批城市幼兒園升級擴(kuò)建，實施“一村一幼”工程，支持、規(guī)范民辦學(xué)前教育發(fā)展，有序引導(dǎo)社會力量參與學(xué)前教育服務(wù)供給，對辦園行為規(guī)范、收費(fèi)合理、質(zhì)量較優(yōu)、考核合格的普惠性民辦幼兒園給予一定獎補(bǔ)。積極探索通過政府購買服務(wù)、以獎代補(bǔ)等方式發(fā)展學(xué)前教育。**年，新建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園（西舍路鎮(zhèn)中心幼兒園、紫溪鎮(zhèn)中心幼兒園），完成15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各建成1所標(biāo)準(zhǔn)化公辦中心幼兒園的目標(biāo)，改擴(kuò)建北路幼兒園，對拆遷的西城幼兒園、新苗幼兒園進(jìn)行過渡安置。新建城區(qū)2所標(biāo)準(zhǔn)化民辦幼兒園。 。按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)學(xué)校布局規(guī)劃，合理布局城鄉(xiāng)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校，科學(xué)編制農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。按《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)教學(xué)樓、鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房、綜合樓、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、浴室、運(yùn)動場等教學(xué)及生活用房，完善衛(wèi)生保健、心理咨詢、圖書、教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備和體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育器材的配備。推進(jìn)學(xué)?！皫锩?，全面改善學(xué)校廁所衛(wèi)生條件。著重加強(qiáng)中學(xué)理科實驗室建設(shè)，配足配齊實驗儀器設(shè)施設(shè)備。落實殘疾兒童少年隨班就讀制度，積極開展“送教上門”，提高適齡視力、聽力、智力殘疾少年兒童義務(wù)教育入學(xué)率。加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理，提高人防、物防、技防能力。 。加大實施**職業(yè)高級中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實力。至2019年，新建3000平方米畜牧獸醫(yī)專業(yè)綜合實訓(xùn)樓和校園提升改造項目。推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化“引企入教”改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合。規(guī)范高中階段學(xué)校招生行為，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。強(qiáng)化專業(yè)學(xué)科建設(shè)，建立職業(yè)教育骨干專業(yè)獎補(bǔ)機(jī)制。 。圍繞普及高中階段教育的總體要求，著眼于東興中學(xué)率先發(fā)展、紫溪中學(xué)趕超發(fā)展、龍江中學(xué)跨越發(fā)展、盛世中學(xué)（鹿城中學(xué)高中部）創(chuàng)新發(fā)展、職業(yè)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，加快盛世中學(xué)（鹿城中學(xué)高中部）建設(shè)，擴(kuò)大高中招生規(guī)模，促進(jìn)我市高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2019年，普通高考600分以上和一本上線率的增長率高于全州的增長率，二本及?？埔陨峡偵暇€率保持在全州前列，進(jìn)一步深化學(xué)校管理體制、辦學(xué)機(jī)制和課程教學(xué)改革，以實施教育人才培養(yǎng)工程、教育信息化運(yùn)用工程和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價工程為抓手，強(qiáng)化研究指導(dǎo)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升高中教學(xué)質(zhì)量。鼓勵創(chuàng)建普通高中特色實驗學(xué)校，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，促進(jìn)普通高中提升辦學(xué)理念，形成獨(dú)特的學(xué)校文化和教學(xué)特色。 。制訂消除大班額專項規(guī)劃，明確工作任務(wù)和時間表、路線圖。到2019年超大班額比例控制在5%以內(nèi)；在統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的同時，采取學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、校校結(jié)對、均衡師資配備、共享優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。將優(yōu)質(zhì)高中招生計劃向鄉(xiāng)村初中傾斜，2019年春季學(xué)期招生時，小學(xué)、初中、高中起始年級嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)班額招生。 。堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)，推進(jìn)集團(tuán)辦學(xué)管理改革。落實和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。將中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級、副高級教師職稱的必要條件。實行中小學(xué)校長任職資格制，推行校長職級制和義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，根據(jù)根據(jù)國家省州實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”、校長職級制改革進(jìn)度安排，適時啟動我市義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革、校長職級制改革。將師德建設(shè)作為教育質(zhì)量督導(dǎo)評估重要內(nèi)容，采取多種形式開展師德專項考核。構(gòu)建以教育教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的中小學(xué)教師職稱評價體系。 。明確市人民政府控輟保學(xué)主體責(zé)任，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村（居）委會、學(xué)校和適齡兒童父母或其他監(jiān)護(hù)人控輟保學(xué)責(zé)任，完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問責(zé)機(jī)制。全面落實“五長”（市長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村組長、家長、校長）責(zé)任制和“三幫一”行動（明確一名教師、一名村干部、一名家長或監(jiān)護(hù)人幫扶一名輟學(xué)學(xué)生），建立控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制，督促監(jiān)護(hù)人送適齡兒童、少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。建立家庭、學(xué)校、基層組織、政府和社會力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 。落實立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實《中小學(xué)生守則（**年修訂）》為抓手，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，廣泛開展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義、國際主義教育。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加快構(gòu)建中小幼一體化德育體系，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，讓核心價值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽。加強(qiáng)法治教育，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”和國家憲法日主題教育活動，推進(jìn)青少年法治教育實踐基地建設(shè)。全面加強(qiáng)德育、智育、體育、美育和勞動教育，使各方面教育相互滲透、有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入推進(jìn)民族文化進(jìn)校園活動。堅持把學(xué)生的體質(zhì)健康水平和運(yùn)動技能水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成一項以上藝術(shù)特長和愛好。創(chuàng)新學(xué)校國防教育形式，加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練。 。堅持黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)，強(qiáng)化安全工作“紅線”意識，建立健全安全生產(chǎn)及信訪維穩(wěn)責(zé)任體系。以創(chuàng)建“平安校園”為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理工作，常態(tài)化開展校園安全管理工作。 。認(rèn)真貫徹省州市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的實施意見》，堅持全面從嚴(yán)治黨，落實黨建工作“兩個責(zé)任”，強(qiáng)化黨組織管黨治黨責(zé)任。強(qiáng)化市委教育工委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園黨的領(lǐng)導(dǎo)，把正確政治方向和價值導(dǎo)向貫穿立校辦學(xué)、育人育才全過程，發(fā)揮中小學(xué)校黨組織的政治核心作用。深入落實《中小學(xué)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)中小學(xué)黨組織規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)對中小學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)、督促和檢查，納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，與教育教學(xué)業(yè)務(wù)同部署、同落實、同考評。強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，重點(diǎn)對黨建工作不力和教育行業(yè)不正之風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。 （篇二） **年上半年，區(qū)教育局深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊緊圍繞年度目標(biāo)任務(wù)，有序推進(jìn)各項工作，大力促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，各類教育呈現(xiàn)出持續(xù)健康發(fā)展的良好態(tài)勢，做到時間過半，任務(wù)過半，現(xiàn)就**年上半年工作總結(jié)如下： 一、全力夯實黨建工作，以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展 一是落實黨建工作責(zé)任。認(rèn)真落實“一把手”抓黨建工作的主體責(zé)任和黨組成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任，根據(jù)實際及時調(diào)整黨組成員黨建工作聯(lián)系點(diǎn)，將黨建工作納入學(xué)校學(xué)年度教育教學(xué)評估內(nèi)容，制定學(xué)校問題排查整改包保責(zé)任制度，召開黨建工作推進(jìn)會，壓實基層黨組織的黨建主體責(zé)任。二是認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育。制定教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想工作方案和計劃，組織專題學(xué)習(xí)習(xí)近平新