【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）　　一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）　　二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣　　三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）　　四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？　　五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。）　　六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮上水面。　　教學(xué)反思　　“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過自己的動(dòng)手操作，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠。活動(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路?！　∮變簣@大班教案《浮與沉》5活動(dòng)目標(biāo)：　　在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉?！　≡诟兄矬w在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等?！　】茖W(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮?！　』顒?dòng)過程：　　一、猜測(cè)活動(dòng)：　　師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？　　讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象?！　《?、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象?！　〉谝淮螌?shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？?！　〉谝淮斡涗洠河涗洸孪牒蛯?shí)驗(yàn)的結(jié)果?！　〗涣鳎河變合嗷ソ涣鞯谝淮尾聹y(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致?！　∪?、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。　　這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。　　幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？　　幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)?！　】茖W(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。　　幼兒園大班教案《浮與沉》6活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮?！　√剿髡{(diào)節(jié)物體沉浮的方法。　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干?！　∮變好克娜撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備水槽、托盤各一只?！　≈攸c(diǎn)與難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法?！　』顒?dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景?！　∮變郝犚魳愤M(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望?！　《?、幼兒嘗試　?。ㄒ唬┙處熖岢鰢L試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？　　幼兒嘗試　　得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。　　教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉?！　。ǘ┙處熖岢鰢L試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的’箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）?！　「鹘M幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果?！　〗處熆偨Y(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?！　。ㄈ┙處熖岢鰢L試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來？　　幼兒嘗試　　得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來?！　〗處煿膭?lì)幼兒嘗試不同的材料和方法?！　。ㄋ模┙處熖岢鰢L試題：　　故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個(gè)辦法呢？　　幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了?！　〗處熝菔菊n件，驗(yàn)證答案?！　∮幸欢褤接宣溈返男←?，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？　　幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒?！　〗處熝菔菊n件，驗(yàn)證答案。　?。ㄎ澹┙處熖岢鰢L試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？　　幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等?！　〗處熆偨Y(jié)（演示課件）：　　沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情?！　』顒?dòng)延伸：　　在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的?！　∮變簣@大班教案《浮與沉》7　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育