小狐貍畫春天說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掛圖6）講故事（小狐貍白一塊的）問：小狐貍畫的樹呀、草呀、花呀變成什么樣了？
幼兒答后，復(fù)述：墻上，地上、自己身上花一塊、白一塊的。
?。ǔ鍪緬靾D6）正在這時大家的問：小狐貍為什么要哭呀？
老師：小狐貍耍小聰明，沒認(rèn)真的做事情，沒有辛勤的勞動，所以沒有收到春姑娘的禮物。
問：這時，朋友們對它說了些什么呢？
復(fù)述：小猴說：看看我的小樹吧，它已經(jīng)發(fā)芽了！小熊說：去看看我的草地吧，它已經(jīng)像地毯了！小刺猬說：去看看我的迎春花吧，它已經(jīng)開花了。
小結(jié)：朋友們多么關(guān)心小狐貍呀，讓它和大家一起分享勞動的快樂多好呀！
?。ㄈ⒃俅瓮暾男蕾p故事（播放課件）。
讓幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
（四）、分角色表演故事。（帶頭飾表演）
分組練習(xí)對話。
個人表演。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《小狐貍畫春天》說課稿2 一。設(shè)計意圖 春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。為了讓幼兒觀察，了解季節(jié)的變化以及由此所帶來的動植物及周圍環(huán)境的變化，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識春天的特點，并用自己的喜歡的形式表達自己的感受，我選用《小狐貍畫春天》語言活動，講述了春天到來小動物們，為了留住美好的春天，分分想出好的點子在生活中我們常常會看到一些偷懶不認(rèn)真的人，家長嬌身冠養(yǎng)我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒情感上做勤勞認(rèn)真的好孩子，又感受感知了解春天。
二。目標(biāo)定位 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1。理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話
2。知道春天的播種的季節(jié)
3。懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
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