優(yōu)秀是教育出來的讀后感(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、有懸念的能令人著迷”的讀物；他教孩子們怎么在腦子里“看”故事；為了能讓學生們進入故事中，他模擬過上千種嗓音；范讀時，他全身心地進入角色，有時候會跳上課桌，用盡力氣大叫，或者躺倒在地板上。 讀著讀著，羞愧取代了氣氛和無辜，我被震撼了，我還能抱怨什么呢？ 帶著任務閱讀是我常用的方法，但是閱讀的時候，特別是齊讀時是常常會發(fā)現(xiàn)有學生分神的，我常常會點名提醒，既影響了自己閱讀的情緒，也影響了其他學生聽讀的心情，讀了這本書，我想我可以從以下幾個方面做點嘗試了： 給學生讀文章、讀故事時聲音可以夸張一些，還可以加上體態(tài)語言進行表演，這樣不僅能引發(fā)學生的聽讀興趣，還可以幫助學生理解文章，讓他們也學著全身心地投入閱讀。 培養(yǎng)問題意識。配合閱讀材料設計一些檢測題，使學生的閱讀處于一種緊張、高效的狀態(tài)；還可以試著讓學生帶著要提問的心理去閱讀，自己發(fā)現(xiàn)問題。 用懲罰規(guī)范學生行為。思維上比較懶惰的孩子，游離于課堂之外的孩子來總是存在的，而作者的方法也是值得借鑒的。 在《優(yōu)秀是教育出來的》這本書中，作者站在教師的角度，推心置腹的和我們討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。我想自己應該在匆忙的工作中停下來看一看，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段…… 優(yōu)秀是教育出來的，只有優(yōu)秀的老師才能教育出優(yōu)秀的學生，我還是應該盡可能地讓自己優(yōu)秀起來，畢竟，作為一個教育工作者，真的是責任重大。 《優(yōu)秀是教育出來的》讀后感2 一直以來，我們經(jīng)?？鄲垃F(xiàn)在的學生越來越難教，學習習慣差，作業(yè)總是不能按時完成、缺乏自覺性和上進心，有各種各樣的難以
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