20xx通用歷史教師教學計劃范文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行幫助性教學。 仔細、樂觀參與市、縣訓練局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平。 按學校要求完成教學文章一篇。 詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，進展同學智力，培育同學力量。 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，樂觀參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。 深化討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對同學的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的同學重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其把握考綱所要達到基礎(chǔ)學問和基本力量，做到畢業(yè)考能順當通過。 以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為核心，樂觀探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。 以問題教學為抓手，提高同學的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。 通用歷史老師教學方案范文3 一、指導思想 仔細貫徹新課程改革精神，以訓練的科學進展觀為核心，以中考討論、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點，切實履行好“溝通、討論、指導、服務(wù)”的工作職責，依靠全體歷史老師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和訓練教學質(zhì)量。 二、工作目標 立足新課改，連續(xù)加強對新課程改革方面的討論。 在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。準時發(fā)覺教學中消失的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學模式。 加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。 仔細落實學校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的過程中，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進各位老師的專業(yè)化成長。 仔細組織好“老帶新”，促進老師的專業(yè)化成長。 初三歷史備課組要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關(guān)系，制造老老師和新老師的有效溝通，其次鼓舞新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)和示范作用，并對新老師進行重點幫扶，群策群力，使其盡快適應(yīng)歷史教學工作，通過這項工作，形成組內(nèi)互幫互學的良好氛圍。 搞好訓練科研工作，提高歷史組教科研水平。 提倡本組老師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結(jié)和提升。鼓舞老師多參與各級各類教學文章的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師供應(yīng)相關(guān)方面的關(guān)心。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。 努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學要質(zhì)量。 營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高同學的學習愛好，培育同學良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質(zhì)量的不斷提高。 三、工作重點 通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的訓練教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導老師反思自己的教學實踐，引導老師之間相互學習，取長補短，閱歷共享。 加強中考討論、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學質(zhì)量。 組織初三老師仔細分析月考狀況，依據(jù)抽測反映的問題實行針對性強的措施。仔細組織初三歷史老師近兩年
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