20xx年五年級語文段考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁面
【文章內容簡介】 后的符號題，一個都不放過，做到每題過關。 勤于練筆，為寫作奠定堅實的基礎 在作文教學中，我最初的想法就是要讓同學領悟“作文”概念，把同學領進門來，每天讓同學和老師談心，說說心里話，說哪個方面的內容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，夸一夸，這樣一來激發(fā)同學的欲望，使同學更有寫的信念，二來也讓同學知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認為作文很難，無處下手。然后進一步的提高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經過多寫多練，就使同學輕松開心地邁開了作文的第一步，最終教給同學寫作的要求，使同學把握肯定的表達方法、寫作特點，使同學輕松闖過作文關。 四、做好后進生的幫教工作 對于班里的后進生，我首先摸底，對后進生做到心中有數。接著和他們談心，做他們的好伴侶，獲得他們的信任。然后時時關注他們，捕獲他們的閃光點，準時表揚，樹立他們的自信念。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。并且在班里給他們找伴侶，結對子使他們對對紅。 五、搞好單元測試以激勵機制為幫助，激發(fā)同學學習語文的愛好 準時命題測試，仔細細致的評卷，然后依據不同程度的同學定出優(yōu)秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內，激發(fā)同學的上進心。 教學中的不足之處: 從整個卷面來看，教學中還存在肯定的不足，同學書寫太差，有待于提高。 今后的措施: 抓好同學的書寫，要讓同學寫規(guī)范字。 揚長避短，連續(xù)抓好課堂教學，使同學在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。 重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進生前進，在班內連續(xù)采納激勵機制，使每一位同學都布滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。 加強課外閱讀，堅持寫讀書筆記，讓同學談感想，寫體會，以提高同學的語文表達力量 。 20XX年五班級語文段考心得體會3 期中考試成果已經揭曉，雖然我心里早有預備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的!看看各班的成果表，比較各科的考試成果：語文全班級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88. 一、期中考試質量分析 本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀
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