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大樹媽媽大班教案(編輯修改稿)

2025-04-05 12:42 本頁面
 

【文章內容簡介】 會,但是,孩子們你記這一言我記那一句,不知不覺,一首新歌很快就被大家記住,并學會了?! 。?)唱一唱,老師又提出要求,希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱,老師就會事半功倍,老師教孩子們唱,老師一邊教孩子唱,孩子也學著唱。 ?。?)老師請能唱第一句的孩子唱出來,甚至每一句請個會唱的孩子,這個過程里,不會唱的孩子也被調動起來,不會唱得孩子也在學習,唱會了的也想展示自己?! 。?)齊唱整首歌曲。分組唱歌曲,其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞?! 。?)邊唱邊跳,老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺,有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘,有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨?! 。?0)活動延伸部分,“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律,孩子們邊唱邊跳,老師的琴聲停了,孩子們必須停下來,并保持剛才的舞蹈動作不動,看誰保持得久,動了的進行節(jié)目表演,活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂,鞏固這首歌曲?! 。?1)節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒,筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲,一組幼兒敲桌子,一組幼兒敲盒子,一組幼兒敲筆筒,一組幼兒跺腳,一組幼兒拍肩,一組幼兒拍腿等等,對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演?! 〗虒W反思  活動反思:這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致,和老師互動得比較活躍,只是在基本環(huán)節(jié)里,我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來,還是有難度的,對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了?! ∑浯?,就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里,我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作,不要給他們一個定勢的思維模式,我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作,那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式,他們的思維就束縛在這個范疇里面,他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準,他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響?! ∽詈?,我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯,創(chuàng)編和想象可以是馬行空的,不著邊際,沒有對和錯之分,只有鼓勵和贊揚,才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來,挖掘出來。  大樹媽媽大班教案4活動目標:  欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感?! ⊥ㄟ^對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。  結合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。  活動準備:  鋼琴曲磁帶、配樂散文?! ∫箍障麓髽鋴寢尩谋尘皥D,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。  活動過程:  導入:  師:小朋友,你愛你的媽媽嗎?幼兒:愛!  師:你媽媽愛你嗎?幼兒:愛!  師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?  幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉?! ∮變憾捍髽鋴寢尩耐尥奘切▲B?! ∫弧⑿蕾p散文  第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃?! 煟赫埿蕾p散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)  師:大樹媽媽的娃娃是誰?  幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星?! ∮變憾捍髽鋴寢屵€有許多樹葉娃娃?! 〉诙樾蕾p散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。  師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些  話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)  師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?  幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌?!保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖)  師:誰能用散文里的話來說?  幼兒二:小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌?!薄 煟盒∷墒笫窃趺凑f的?(放上松鼠貼圖)  幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞。”  師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)  幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話。”  二、理解比喻句  師:為
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