大樹媽媽大班教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁面
【文章內容簡介】 會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了?！ 。?）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。 ?。?）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己?！ 。?）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞?！ 。?）邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨?！ 。?0）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲?！ 。?1）節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演?！ 〗虒W反思 活動反思：這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了?！ ∑浯?，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響?！ ∽詈?，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。 大樹媽媽大班教案4活動目標： 欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感?！ ⊥ㄟ^對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。 結合自己的知識經(jīng)驗，仿照原有句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。 活動準備： 鋼琴曲磁帶、配樂散文?！ ∫箍障麓髽鋴寢尩谋尘皥D，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。 活動過程： 導入： 師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！ 師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！ 師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？ 幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉?！ ∮變憾捍髽鋴寢尩耐尥奘切▲B?！ ∫弧⑿蕾p散文 第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃?！ 煟赫埿蕾p散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文） 師：大樹媽媽的娃娃是誰？ 幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星?！ ∮變憾捍髽鋴寢屵€有許多樹葉娃娃?！ 〉诙樾蕾p散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。 師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些 話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖） 師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？ 幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖） 師：誰能用散文里的話來說？ 幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！薄 煟盒∷墒笫窃趺凑f的？（放上松鼠貼圖） 幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。” 師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖） 幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。” 二、理解比喻句 師：為
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