【文章內(nèi)容簡介】 解大致內(nèi)容?！　〔捎米冃蚍▽W(xué)習(xí)課文10自然段?！　〕醪綄W(xué)會用自然段段意歸并法概括段意的方法。　　學(xué)習(xí)部分生字新詞，并鞏固運用?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)習(xí)課文的10兩個自然段，并有感情地朗讀。　　教學(xué)難點：　　掌握自然段段意歸并法概括段落大意的一般步驟?！　〗虒W(xué)過程：　　課前談話　　同學(xué)們，相信大家一定吃過不少的菜。（青菜、白菜、花菜）但對于薺菜，大家知道多少？（問）因為薺菜它是一種春天開花的野菜，因此，春天的時候我們才能品嘗它的味道。今天，老師把薺菜的表哥帶來了這叫蒿菜，它的味道和薺菜差不了多少。請一位同學(xué)上來品嘗一下，如何　　這是一種略帶苦味的菜！既然是這樣一種菜，應(yīng)該是不太受大眾喜歡的。但有人卻對薺菜懷有一種深深的感情。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十三課《我盼春天的薺菜》，來了解一下其中真正的原因?！　〗沂菊n題　　（1）多媒體打出課題。（1我盼春天的薺菜）　　（2）我們看題目，我盼春天的薺菜。先看這個盼是什么意思。（盼望、渴　　望）。那題目的意思就是我盼望春天的薺菜。那么，我們先來解決一個問題（看屏幕）我為什么要盼望春天的薺菜？第二個問題，我對薺菜有著怎樣的一種感情？請大家從課文中找出正確的答案。（特殊）讀一讀?！　〈蠹铱匆豢矗蠋熃o大家上課，與你們老師平時給你們上課有什么不同？　　那你們的心情怎樣？這就可以用什么詞來形容？既然這是一種特殊的感情，那課文的我為什么會有這種感情？（先請幾個學(xué)生談一談）　　(3)我們先來看一看，這一幅圖。（多媒體打出圖），想想看，課文那一節(jié)是描寫這幅圖的。（第九自然段）　　指導(dǎo)閱讀10自然段?！　。?）、聽錄音，思考從那些詞句中可以看出我對薺菜有一種特殊的感情？用劃出?！　。?）提問，指名回答?！　。?）歸納：　　{別提有多好吃了?！　∽钕矚g薺菜{心情坦然。是一種享受?！　。?）玉米面糊糊里，放上薺菜，味道真那么好吃嗎？（為了填飽肚子）　?。?）坦然是怎樣一種心情？請一位同學(xué)念一念這句話。（教學(xué)坦然一詞）　　從文章那些地方可以看出我心情的坦然？（一是從人物的動作、心情：向田野奔去，不必擔(dān)心，可以不時的看一看；二是從景物的描寫中，側(cè)面襯托出我當(dāng)時的心情：薺菜用綠色的手掌招呼我，歡迎我，吱吱喳喳的小鳥，綻開的杏花、白色的云朵。）　　（6）此時此刻，我們應(yīng)帶著怎樣的心情來讀這一段呢？　?。?）因此，作者要發(fā)出一份發(fā)自內(nèi)心的感受：薺菜，我親愛的薺菜！　　過渡：薺菜它只是一種野草，味道并不好吃，但作者卻說別提有多好吃。這里真正的原因是什么？（當(dāng)時，我餓?。　〗虒W(xué)第3自然段?！　。?）、投影出示：可是有什么辦法呢？我餓?。　　。?）指名讀這一句話。（無奈的心情）　?。?）正因為我餓，所以造成了什么后果？下面請一個同學(xué)讀一下第二自然段。其他同學(xué)思考：這一自然段主要寫了什么？（我小時侯很讒）　?。?）從財主的胖兒子我們可以看出什么？（從他的胖看出什么，他吃什么？我又吃什么？）　?。?）從哪兒可以看出我很餓？（青）　　（6）這些青的東西我都吃的津津有味，這說明我的確是饑不擇食?！　。?）帶著同情的心情，我們一起來讀一下這兩節(jié)?！　。?）那么下面我們能否用一句話來概括3兩個自然段的意思呢？　　投影出示：因為我小時侯餓，所以我讒?！　∥倚r侯讒，是因為我餓?！　。?）這就是歸納段落大意的一種方法：自然段段意歸并法。它的一般步驟：　　先寫出每個段落大意的意思?！　≡倏纯此鼈兊囊馑际遣皇侵饕模覀兩崛ゴ我?，抓住主要的。　　最后進行歸并。　　用這種方法來歸納段落大意是比較有效的。在進一步學(xué)習(xí)這篇課文的時候，我們將進一步運用。　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們對課文有了初步的了解。下面我們先將10這五個自然段的詞語進行集中學(xué)習(xí)。　　教學(xué)詞語　　薔薇枝　　映山紅　　青棗　　青豌豆　　財主　　丫頭　　馬齒莧　　野蔥　　鹽花　　吱吱喳喳　　綻開　　齊讀一邊　　男女同學(xué)競讀　　說話練習(xí)：分析詞語，用3詞造句、用上4詞造句　　總結(jié)本節(jié)課　　板書設(shè)計：　　盼　　特殊的感情　　最喜歡薺菜　　餓　　讒　　饑不擇食　　飽　　胖　　惡語嘲諷《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計5　　　　學(xué)習(xí)積累生字新詞?！　∽冃?qū)W文，前后聯(lián)系，探究原因，憑借朗讀體會“我”對薺菜的特殊感情?！　「惺芘f社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦、財主的惡，以及“我”對自由的向往?！　　　∫?、聯(lián)系生活，揭題質(zhì)疑　　出示薺菜實物，聯(lián)系生活談?wù)勛约簩λj菜的認識。著重指出這是一種有苦味的草?！　〗翌}，課題重點詞是什么？根據(jù)自己的理解讀好課題?！　≠|(zhì)疑。薺菜是一種野菜，“我”急切地盼望薺菜，可見“我”對薺菜有著一種特殊的感情。指名讀第一句話，說說讀了課題和這句話，你頭腦中出現(xiàn)了哪些問號?！　『Y選歸納：　?。ǎ保拔摇睂λj菜有著一種怎樣特殊的感情？　?。ǎ玻拔摇睘槭裁磿λj菜產(chǎn)生特殊的感情？　　二、自讀課文，感知“特殊”　　采用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：　?。ǎ保┳x準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文?！　。ǎ玻┳x出自己的感受，特別體會一下這份“特殊的感情”?！　〗涣魉谩！　。ǎ保┨嵝岩⒁馍?，重點是“豌”“掰”“綻”?！　。ǎ玻├首x自己感受最深的段落。（估計選擇第９、１０自然段，這兩段集中描寫了“我”對薺菜的特殊感情。）　　三、變序輻射，探因悟情　　我們現(xiàn)在就來研究一下這份“特殊的感情”。自由朗讀，你從哪些語句中體會到這份特殊的感情？畫一畫有關(guān)詞句?！　〗涣饔懻??！　〕鍪揪渥樱何易钕矚g薺菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了?！　。ǎ保c名讀句子。為什么這樣讀？薺菜真有那么好吃嗎？這個“吃”與這段第一句哪個詞相呼應(yīng)？（饑餓）　　（２）前后聯(lián)系，感受饑餓?！　∠裎覀儸F(xiàn)在是不會有這種饑餓的感受的，那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌隆拔摇蹦丘I得慌的生活。找找課文哪些自然段集中描寫了“我”很餓？　　自讀。你從哪些語句中感受到“我”很餓？　　（剛……就 才……會 更別說 青 還沒熟實在太餓了）　?。ǎ常┰僮x句子，深入悟情?！　　拔摇碧I了，特別是冬天，而春天是充滿——希望的，各種野菜任你吃，這對一個饑餓的人來說，簡直就是救命草，別提有多好吃了。了解了“我”這樣的經(jīng)歷后，再來讀讀這句話，“我”對薺菜的這種特殊感情你們會體會得更深。（再次感情朗讀，在讀中悟情。）　　出示句子：而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受：提著籃子，向廣闊的田野奔去，嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。我再也不必擔(dān)心有誰會拿著粗木棍兇狠地追趕我。我可以不時地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥，樹上綻開的杏花，藍天上白色的云朵。　?。ǎ保疤谷坏男那椤笔且环N怎樣的心情？（心里舒坦，無憂無慮，自由自在。）　?。ǎ玻┠隳茏x出“我”挖薺菜時那種自由自在的心情嗎？自由朗讀體會。　?。ǎ常┲该x。說說你仿佛看到了什么？在朗讀時邊讀邊想像畫面，這叫“過電影”?！斑^電影”能讓我們更好地體會這種情感。（再讀體會。師注意用激勵性語言評價：我仿佛看到小女孩正邁著輕快的步子向田野奔去，薺菜像朋友一樣用綠色的手掌招呼我，歡迎我，春天的景色是那么迷人，我是那么自由?。　。ǎ矗┣昂舐?lián)系，探究原因。　　“我”的這種坦然的心情是和“我”的`經(jīng)歷分不開的。讓我們來看看她的經(jīng)歷，找到課文相應(yīng)的段落讀讀。　?、僮x了這件事后，你覺得財主可恨嗎？你覺得“我”可憐嗎？　　說說你讀到哪兒覺得可恨？讀到哪兒你覺得可憐？　?、趦煞矫娼涣鳌！　∝斨鳉埲?、可恨——拿粗木棍 緊緊追來 冷酷地笑　　“我”的悲慘、可憐——沒命地逃 不顧一切地逃　　掙扎 撲騰 爬　　重點讀議：　　△我不敢回家。我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛?！　寢尀槭裁炊В繛槭裁炊鴳n愁？（哀我遭毒打，愁地主逼債。）　　△太陽落山了，稍遠處，羊兒咩咩地叫著，被追回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。羊兒回圈了，烏鴉回巢了，而我獨自一人在空曠漆黑的田野里游蕩，有家不能回。我的命運簡直連羊兒、烏鴉也不如?。∥业男睦镏挥泻ε??！　。ǎ担┣昂髮Ρ?，再讀感悟?！　‖F(xiàn)在好了，我再也不必擔(dān)心有誰會拿著粗木棍兇狠地追趕我了，比起偷玉米時那種緊張害怕的心情，現(xiàn)在這種坦然的心情可要稱得上是一種享受?。∥易杂闪耍。ìF(xiàn)在你們再讀這一段，感情又會深一層了！有感情地配樂朗讀全段。）　　四、升華主題，拓展閱讀　　讀到這里，你能說“