下半年教學(xué)工作計(jì)劃參考(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂請進(jìn)來，獲得高階指引和引領(lǐng)，本學(xué)期引進(jìn)專家、名師講座、開課不少于x人次；提高校本培訓(xùn)實(shí)效，利用日結(jié)會(huì)和教學(xué)年會(huì)，推進(jìn)教學(xué)總結(jié)與反思的共享；積極參加學(xué)科校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，走出去取經(jīng)學(xué)習(xí)，爭取參加省市級教學(xué)觀摩活動(dòng)不少于x次?！ 。?）與教科研合作，重點(diǎn)培養(yǎng)x名青年教師取得明顯進(jìn)步。舉行教學(xué)新秀講課比賽，以賽促提升?！ 。?）重視自我提升。落實(shí)教案課后反思，教師每x周撰寫x篇不少于xxx字的教學(xué)工作總結(jié)或反思，條件成熟編印教學(xué)交流資料，實(shí)現(xiàn)反思成長、智慧共享，經(jīng)驗(yàn)傳承。 著力提升教師研究力。 著力試題研究力。師生同卷考、研做高考題，提高教師的高考試題的感受力，學(xué)期內(nèi)組織全體教師參加x一模同卷考（高三教師xx分及格，其他xx分及格）；通過講解高考題，提升教師品評試題能力，學(xué)科組教研活動(dòng)期間每人講評高考題不少于x次；期末考試和高考前不同年級組織命題競猜比賽活動(dòng)，提升教師的命題能力。同時(shí)通過推薦文章、專家講座等引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)命題測量理論。 著力校本課程體系建設(shè)?！ ”M最大努力開齊、開足國家課程；繼續(xù)完善普職融合課程設(shè)置及體驗(yàn)活動(dòng)，探索普職融合深化契機(jī)；開設(shè)書法、思維訓(xùn)練課程，進(jìn)一步豐富特色校本課程體系，初步建立校本課程開發(fā)檔案。 著力課堂教學(xué)有效性?！ ?jiān)持德育為首，落實(shí)德育課程一體化方案，深入推進(jìn)學(xué)科育人。探索教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、生活主題、思維主核、練為主線、總結(jié)呈現(xiàn)的課堂特色，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；在語文、英語
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