【文章內(nèi)容簡介】 .齊讀第四段?！　?. 總結(jié)。　　這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受?　　。　　　　朗讀課文?！　〉谌n時　　　　?！　?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。　　，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。　　、白、要重讀。一望無邊、有時像要讀得慢。幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。　　、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。　　，聲音要逐步提高，語速加快。大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。　　?！　??！　　！　　　　　??！　?，再組詞?！　〗? )兔( )家( )喊( )　　郊( )晚( )逐( )城( )　　。　　在操場上，小朋友們有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多開心呀!《秋游》教案9　　活動目標(biāo)：　　積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂?！　≡O(shè)想合理的購物計劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品?！　』顒訙?zhǔn)備：　　與小組數(shù)相同的小錢包（每個錢包內(nèi)放10元硬幣），購物籃。　　布置超市場景，包括貨柜、品名提示卡、價目表等?！　〈河嗡璧母黝愇锲罚缒讨破奉?、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類?！　≠徫锝y(tǒng)計表?！　』顒舆^程：　　一、第一次購物　　再過幾天，我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好？今天我們就來做個購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎？　　幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適?！　l(fā)幼兒討論?！　、贁?shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？（教師做小組統(tǒng)計表）　　②展示個別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。　?、坌〗Y(jié)：秋游時帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動，玩起來也不方便?！　≌堄變簩⑽锲贩呕卦浌瘢圆榛蚧ゲ槭欠穹艑Α！　。M的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立適量的概念。）　　二、第二次購物　　在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適？哪些東西是必需的？　　幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法?！　∫龑?dǎo)幼兒討論。　?、龠@次買了幾樣?xùn)|西？買了些什么？合適嗎？（教師做購物統(tǒng)計表）　?、诔鍪疽粋€物品種類相對較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：　　哪些物品是必需的？（如餐巾紙、飲料、水果。）　　餐巾紙有什么用？　　為什么大家都要帶飲料？哪種飲料比較解渴？　　水果一定要帶嗎？為什么？　　請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對?！　。ń處煆奈锲贩N類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外，教師適時地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實購物行為，以增強(qiáng)購物的目的性。）　　三、第三次購物　　看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花?！　∮變嘿徫?，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價錢是否算對，10元錢夠不夠用?！　∮變夯ハ嘟榻B自己購買的物品?！　⌒〗Y(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢！《秋游》教案10　　活動目標(biāo)：　　啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。　　培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?！　≡诮?、欣賞作品中，體驗成功的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。　　《秋游》的一段錄象。　　幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等?！　』顒舆^程：　　一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣?！　煟鹤屛覀兂枞ソ加伟?。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）　　師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？　　師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事?！　煟耗銈冋媪瞬黄?，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？　　看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）　　教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。　　三、提出作畫要。　　秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。　　我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫?！　”纫槐日l畫得和別人不一樣？　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)?！　」膭钣變捍竽懴胂?，合理布局。　　幫助能力差的幼兒組織畫面。　　引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽?！　∥?、作品欣賞與講評?！　』顒臃此迹骸　　肚镉巍肥翘K教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中，我重點訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達(dá)、寫字這幾個方面。　　一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。　　這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個部分，詞語和課文?！　≡~語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學(xué)生坐下，換一個學(xué)生來讀，而是給這個學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進(jìn)行齊讀的時候，學(xué)生能夠改正過來了?！　υ~語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個詞語該怎么讀，齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。　　在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開心的當(dāng)然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公?！　《⒄f話訓(xùn)練，積累詞語，給學(xué)生說的機(jī)會　　本課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點訓(xùn)練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓(xùn)練的時候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，自己的親身經(jīng)歷來說，學(xué)生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。　　在學(xué)習(xí)第三自然段的時候，我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的