學前教育感悟與收獲【10篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁面
【文章內容簡介】 集體活動的好處，因此，學生可以更積極參與到游戲活動中。這樣不僅可以為當前學生的發(fā)展做好基礎工作，同時，也可以使學生在后期發(fā)展中具有更強的團隊意識。由此可見，在學前教育階段中引入游戲是十分有必要的?！ ≡诟母镆魳氛n程的過程中，必須建立在有助于學齡前兒童成長的基礎上，根據(jù)學齡前兒童對音樂知識的需求，對高職學前教育專業(yè)學生展開音樂教育，促使其掌握較強的專業(yè)技能。在這種情況下，《幼兒園教育指導綱要》等應當成為高職院校音樂教學課程設置的基礎，相關教師應加大對這些材料的挖掘力度，并從整體上掌握我國的學前教育狀況，適當?shù)膶滩膬热葑鞒稣{整，努力實現(xiàn)教與時俱進的目標，并對學前音樂教育的環(huán)境進行更新和完善。在對傳統(tǒng)教學方法進行改變的過程中，相關課程體系的設置，應當由音樂、舞蹈、理論知識教學教師共同合作，提升培養(yǎng)和考核方案的科學性，這樣一來，各專業(yè)教師在教學過程中，能夠對自身的教學目標以及任務進行更加明確的掌握，也能夠更好的進行合作，為加大高職院校學前教育專業(yè)學生的綜合素質培養(yǎng)力度奠定良好的基礎?！ ‰S著教育觀念的更新，當前越來越多的學前教育工作者和家長意識到，促進幼兒的全面發(fā)展不僅要促進幼兒一般能力(認知能力)的發(fā)展，也要利用各種方式方法促進幼兒特殊能力以及非智力品質的發(fā)展。在促進幼兒一般能力發(fā)展過程中，不僅要培養(yǎng)幼兒具有良好的記憶力、注意力、觀察力、思維力、語言表達能力，還要培養(yǎng)幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。而幼兒故事創(chuàng)編與故事表演活動就是促進幼兒各種能力均衡發(fā)展，智力與非智力品質共同發(fā)展的重要媒介。幼兒在優(yōu)美的故事的浸潤下，通過大膽的嘗試、創(chuàng)造、表達和表現(xiàn)，其認知的、身體的、語言的、情感的和道德的多方面發(fā)展也得到了綜合的發(fā)展和提高。但不容忽視的是，目前幼兒園一線教師對于幼兒故事創(chuàng)編和表演的指導能力有待提高。很多幼兒教師雖然能夠認識到故事創(chuàng)編和表演活動對幼兒發(fā)展的價值，但因為自身素質、經驗、能力的不足導致他們不能發(fā)揮出優(yōu)秀幼兒故事作品原本的價值與優(yōu)勢，很難在原有故事作品的基礎上引導幼兒發(fā)揮想象去仿編、續(xù)編、改編、創(chuàng)編故事，也很難按幼兒的身心發(fā)展特點為幼兒設置具有游戲精神的故事表演活動并給予正確的
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