小學(xué)數(shù)學(xué)三角形的面積課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形與長(zhǎng)方形、正方形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！ W(xué)情分析： 在學(xué)習(xí)三角形的面積這一內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的特征；在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積、正方形面積以及求組合圖形的面積時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)割、補(bǔ)、移等方法，也學(xué)會(huì)了把未知的學(xué)習(xí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知的問(wèn)題。因此在教學(xué)三角形的面積這課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)準(zhǔn)備和能力基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解公式的意義。 理解三角形的底和高與“被轉(zhuǎn)化長(zhǎng)方形”長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系。 會(huì)用三角形的面積公式計(jì)算三角形的面積?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：三角形面積公式的推導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解三角形是同底（長(zhǎng)）等高（寬）長(zhǎng)方形面積的一半?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段 通過(guò)故事情景產(chǎn)生生活中三角形比較大小的問(wèn)題： 比三角形的大小用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)是比什么？ 采用哪些方法可以比較呢？ 小結(jié)：運(yùn)用透明方格紙來(lái)比較三角形的大小是一種方法，但你感覺(jué)怎樣？ 二、探究階段 （一）畫(huà)三角形。 每個(gè)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，按要求畫(huà)三角形?！ 〔僮髡f(shuō)明： ?。?）以長(zhǎng)方形紙的一邊作為三角形的底邊?！ 。?）以對(duì)邊的任意一點(diǎn)作為三角形的頂點(diǎn)?！ 。?）連接頂點(diǎn)與對(duì)面的兩個(gè)角。 ?。?）你畫(huà)了一個(gè)什么樣的三角形？ 大組交流?！ 〔乱徊拢阂髮W(xué)生根據(jù)自己所畫(huà)的三角形猜一猜它的面積是整個(gè)長(zhǎng)方形面積的幾分之幾？ 觀察已畫(huà)三角形與長(zhǎng)方形之間的特殊關(guān)系 畫(huà)出三角形已知底上的一條高，觀察已畫(huà)的三角形的面積占整個(gè)長(zhǎng)方形面積的幾分之幾？ （二）實(shí)驗(yàn) 剪拼三角形?！ 〔僮髡f(shuō)明： ?。?）剪下你所畫(huà)的三角形。 ?。?）將剩下部分拼到剪成的三角形中?！ ∷伎迹菏Ｏ虏糠制闯傻娜切问欠衽c剪成的三角形一樣大？ ?。?）填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！ W(xué)生完成報(bào)告后交流 （三）歸納 根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： 一個(gè)直角三角形的面積是相應(yīng)的長(zhǎng)方形面積的一半?！ ∫粋€(gè)銳角三角形的面積是相應(yīng)的長(zhǎng)方形面積的一半。 一個(gè)鈍角三角形的面積是相應(yīng)的長(zhǎng)方形面積的一半。 ?。?）請(qǐng)學(xué)生用一句話來(lái)概括。 ?。?）用數(shù)學(xué)的方式來(lái)表示：三角形面積=相應(yīng)長(zhǎng)方形面積/2 （3）根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式，推導(dǎo)三角形的面積公式 ?。?）用字母表示三角形的面積公式?！ ∪?、運(yùn)用階段： 教學(xué)例1 計(jì)算導(dǎo)入階段的3個(gè)三角形的面積 （1）分別測(cè)出3個(gè)三角形的底與高，作好記錄。 ?。?）計(jì)算出每個(gè)三角形的面積?！ 。?）交流?！ ⊥卣梗赫页鱿铝袌D形中面積相等的兩個(gè)三角形，為什么？ 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算三角形面積要知道那些條件？ 小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的面積》課件篇三 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三角形面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握三角形的面積計(jì)算方法，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題?！ 。ǘ┻^(guò)程與方法 通過(guò)操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三角形面積計(jì)算公式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)
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