幼兒優(yōu)秀教師綱要心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去改正自身的缺點。我相信在今后的工作中，只有不斷學(xué)習(xí)《綱要》等相關(guān)知識，在實踐中不斷探究、摸索教育模式，才能提高自己的修養(yǎng)，充實自身的知識，讓自己成為一名合格的幼兒教師工作者。幼兒優(yōu)秀教師綱要心得體會篇2 首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和全利，身心的發(fā)展保教并重，關(guān)心個別差異，促進(jìn)個性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的。《綱要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)教師正確實施?！ ⌒隆毒V要》中提出的教育評價部份與舊《綱要》相比，新《綱要》的內(nèi)容更反映出教師的主動性，對教師的教育評價要求更高了。其中新《綱要》的教育評價的第四條提出 幼兒園教育工作實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員，其他教師和家長等等與評價的制度。反映了，評價不再是幼兒園的事了，而是家園雙方的事。其中指出：對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向的比較，這提示得很好，在教師的實際的工作中，往往能遇到相似的問題，例如：在一個數(shù)學(xué)活動中，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強(qiáng)多了!這就違背了用客觀的眼光看問
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