小學科學教師個人工作總結(編輯修改稿)
2025-04-05 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。 另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內(nèi)容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。 五、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手： （1）從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質； （2）從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與； （3）從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變； （4）從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內(nèi)化； （5）從教學要素上，語言、工具（現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價值、人際關系等綜合使用； （6）從評價方式，關注學習結果，更重視過程。 六、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平 善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內(nèi)的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足： 科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學； 對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質還需在上臺階。 七、下一步工作的兩點措施：
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