大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)材料三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合本單位實(shí)際，擬定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在周五(雙周)下午進(jìn)行集中學(xué)習(xí)?！ ?二)組織實(shí)施 。各黨總支、各部門負(fù)責(zé)人要帶頭學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的引導(dǎo)、教育黨員和教職員工在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研與社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮先鋒模范作用。 。建立健全黨員和教職工長期受教育的學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)氛圍，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法，提高理論學(xué)習(xí)成效?！ ?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨委宣傳部將對(duì)各黨總支、各部門的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查及考核。請(qǐng)各黨支部、各部門認(rèn)真完成政治學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)要，并注意收集教職工學(xué)習(xí)心得和建議。 (三)學(xué)習(xí)資料 、各部門負(fù)責(zé)人在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)以及各大報(bào)上收集有關(guān)學(xué)習(xí)材料。 ，請(qǐng)各黨總支、各部門負(fù)責(zé)人下載?！ ≌?qǐng)校屬各黨總支、各部門在9月18日之前到宣傳部(辦公樓五樓502辦公室)劉世敏老師處領(lǐng)取《教職工政治理論學(xué)習(xí)記錄冊(cè)》，并在本學(xué)期結(jié)束之前返回?！ 〈髮W(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)材料 大學(xué)行政化”最致命的問題是大學(xué)從內(nèi)里發(fā)生糜爛。大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上，行政機(jī)構(gòu)成為學(xué)校主導(dǎo)部門，大學(xué)內(nèi)部的所有資源配置，無論是經(jīng)費(fèi)來源、專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、職稱評(píng)定、研究課題、教學(xué)方案等等，一律由行政官員主導(dǎo)的行政管理系統(tǒng)控制。這樣的資源配置方式，“導(dǎo)致大學(xué)內(nèi)部的所有競(jìng)爭(zhēng)，都變成了對(duì)權(quán)力的爭(zhēng)奪或者向權(quán)力本身獻(xiàn)媚的競(jìng)賽”。教授和教育家被邊緣化，大學(xué)的機(jī)體和靈魂就像爛蘋果一樣從內(nèi)向外發(fā)生病變。大學(xué)教師的價(jià)值判斷和價(jià)值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認(rèn)為不適合教書或者學(xué)術(shù)前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會(huì)覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動(dòng)積極的人生追求。因?yàn)樗袑?shí)地看到當(dāng)行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權(quán)管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓(xùn)斥老教授。大學(xué)行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變?yōu)楸唤y(tǒng)治者的過程?！ 〈髮W(xué)行政權(quán)力是怎樣獲得凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上的力量的呢?除了行政權(quán)力來源于政府的授受外，還在于大
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