大學(xué)生黨員理論學(xué)習材料三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合本單位實際，擬定切實可行的學(xué)習計劃，在周五(雙周)下午進行集中學(xué)習?！ ?二)組織實施 。各黨總支、各部門負責人要帶頭學(xué)習，有針對性的引導(dǎo)、教育黨員和教職員工在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研與社會服務(wù)等方面發(fā)揮先鋒模范作用?！ ?。建立健全黨員和教職工長期受教育的學(xué)習機制和學(xué)習氛圍，不斷改進學(xué)習方式和方法，提高理論學(xué)習成效?！ W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨委宣傳部將對各黨總支、各部門的學(xué)習情況進行抽查及考核。請各黨支部、各部門認真完成政治學(xué)習活動紀要，并注意收集教職工學(xué)習心得和建議。 (三)學(xué)習資料 、各部門負責人在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)以及各大報上收集有關(guān)學(xué)習材料?！ ?，請各黨總支、各部門負責人下載?！ ≌埿俑鼽h總支、各部門在9月18日之前到宣傳部(辦公樓五樓502辦公室)劉世敏老師處領(lǐng)取《教職工政治理論學(xué)習記錄冊》，并在本學(xué)期結(jié)束之前返回。 大學(xué)生黨員理論學(xué)習材料 大學(xué)行政化”最致命的問題是大學(xué)從內(nèi)里發(fā)生糜爛。大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上，行政機構(gòu)成為學(xué)校主導(dǎo)部門，大學(xué)內(nèi)部的所有資源配置，無論是經(jīng)費來源、專業(yè)設(shè)置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學(xué)方案等等，一律由行政官員主導(dǎo)的行政管理系統(tǒng)控制。這樣的資源配置方式，“導(dǎo)致大學(xué)內(nèi)部的所有競爭，都變成了對權(quán)力的爭奪或者向權(quán)力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學(xué)的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內(nèi)向外發(fā)生病變。大學(xué)教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認為不適合教書或者學(xué)術(shù)前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權(quán)管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓(xùn)斥老教授。大學(xué)行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變?yōu)楸唤y(tǒng)治者的過程?！ 〈髮W(xué)行政權(quán)力是怎樣獲得凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上的力量的呢?除了行政權(quán)力來源于政府的授受外，還在于大
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