寫學(xué)生評語以鼓勵(lì)為主(編輯修改稿)
2025-04-05 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面的因素而形成的片面的、武斷的評價(jià)。讓學(xué)生、家長參與評價(jià)，通過這種多方面、多角度的評價(jià)，對學(xué)生形成一種較合理的、具備促進(jìn)與發(fā)展功能的評價(jià)。 三、輕“靜態(tài)”的結(jié)果，重“動(dòng)態(tài)”發(fā)展 了解學(xué)生的差異，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力程度和進(jìn)步幅度作為評價(jià)的重要依據(jù)。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠理解和信任的師生關(guān)系?！币肓私鈱W(xué)生的差異，教師首先要深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要把自己擺到與學(xué)生人格平等的位置上，愛護(hù)學(xué)生，像母親關(guān)注自己的孩子一樣，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)。在測評時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性
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