20xx年防疫期間工作總結(通用3篇)(全文完整)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 解釋，回答學生們在學習中遇到的問題，給學生們點贊、送去鼓勵，幫學生檢查作業(yè)，及時反饋。這個特殊的日子，雖然不能在學校相聚見面，但家校線上共育，幫助學生成長的心是在一起的。 三、學習交流，樂在其中。 這一天，對農村學生來說，是一種全新的學習體驗，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數(shù)學生能夠有序進行在線學習，參與網上升旗儀式，觀看教學視頻，閱讀有趣的圖書，聆聽美妙的音樂，動手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操積極參與，樂于分享，經歷了一段美好的學習時光。 四、家務勞動，學有所長。 家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)學生們的勞動觀念和習慣，還可以培養(yǎng)一個人的責任心。學校給每個年段的學生布置了家務勞動的任務，在家長的配合和指導下，許多學生積極主動并出色地完成了這項特殊的作業(yè)。 五、居家鍛煉，科學防疫。 為做好疫情防控，幫助學生增強自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防護人，體育科設計了《停課不停練橋山小學居家體育鍛煉指引》，拍攝了便于同學們練習的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學引導學生進行體育鍛煉。學生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場所變成運動場，做起了室內體育活動，鍛煉成為學生學習休息之余的另一樂趣。 六、客觀制約，迎難而上。 在線教育教學受許多客觀因素的制約，第一天居家學習遇到一些困難： ，有電腦和平板的家庭不多，多數(shù)學生利用手機進行線上學習，家長白天上班帶走手機，學生無法進行學習。家長晚上回家后，學生才能完成不同學科老師布置的學習任務。如果家里有兩個學生，需要輪流看，很不方便。如果家長要用手機做事，學習就得中斷。如果家長需要晚上加班，學生就無法參與線上學習。 ，缺乏自律的學生需要家長督促和提醒，但有的家長不太重視，所以這部分學生在線學習的效果不理想。 ，有的學生仍在家鄉(xiāng)，未能返回居住地，老家網絡信號不好，無法完成學習。 ，老師白天要指導能在線學習的學生，晚上也要指導只能在晚上學習的學生，導
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