【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）　　王延美　　14　　表演《布娃娃彈琴》（1）　　第八課《過新年》（總課時(shí)：2課時(shí)）　　聆聽《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動(dòng)（1）　　王延美　　15　　聆聽《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）　　第九課《農(nóng)家樂》（總課時(shí)：3課時(shí)）　　演唱《黃豆歌》（1）　　王延美　　16　　演唱《打花拍》（1）　　聆聽《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）　　王延美　　17　　游戲?qū)m（總課時(shí)：2課時(shí)）　　王延美　　18　　歡樂谷（總課時(shí)：2課時(shí)）　　王延美　　19　　復(fù)習(xí)　　王延美　　20　　復(fù)習(xí)　　王延美　　21　　期末測(cè)評(píng)（2）　　王延美一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以聽辯自然界和生活中的音響導(dǎo)入音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，從中享受到樂趣?！　∧軐W(xué)會(huì)一些歌曲，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)和歌表演。　　在聽賞與聽辯的音樂活動(dòng)中，能對(duì)各種動(dòng)物音樂進(jìn)行模仿表現(xiàn)。　　在音樂戲劇表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。　　二、班級(jí)情況分析：　　一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。　　三、教材分析　　新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。　　四、教學(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性，趣味性，探索性，挑戰(zhàn)性，科學(xué)性以及表演性。并使他們最大限度的學(xué)到知識(shí)，掌握技能。一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：　　一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。　　二、教學(xué)目的任務(wù)：　　通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操?！　√找鼻椴伲M(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育?！　∪⒔滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)：　　進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生音樂能力等?！　∷摹€(gè)人教研專題：　　學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)?！　∥?、主要措施：　　精心準(zhǔn)備，做好課前工作。　　運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！　∵M(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度安排：　　第1周《我們一起來唱歌》　　第2周《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》　　第3周欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》、音樂游戲　　第4周《動(dòng)物說話》　　第5周《你聽，什么敲響了》　　第6周欣賞《聽！誰在唱歌》　　第7周《你早》、《上學(xué)歌》　　第8周聽《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛的家》　　第9周我的創(chuàng)造　　第10周《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《娃哈哈》　　第11周欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《草原就是我的家》　　第12周集體舞　　第13周《小樹葉》、《紅葉》　　第14周《猜一猜》、《小猴子》　　第15周《小鼓響咚咚》　　第16周欣賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》　　第17周《堆雪人》、《藍(lán)鳥》　　第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對(duì)音樂課都很喜歡，也愛表現(xiàn)自己，樂于參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。特別是女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對(duì)課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學(xué)初要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步了解，孩子們的演唱習(xí)慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長(zhǎng)時(shí)間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中。　　二、指導(dǎo)思想　　一年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念為依據(jù)，將音樂與人生、音樂與文化有機(jī)地融于音樂教育之中，將音樂知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢(shì)，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的39。想象空間，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)；　　通過一學(xué)期的訓(xùn)練，知道演唱的演唱姿勢(shì)，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學(xué)期能夠背唱歌曲2—3首；　　認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢(shì)；　　認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，如：四分音符、二八音符、二分音符等；　　能夠運(yùn)用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；　　感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)?！　∷?、教材分析　　本年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本教材共分八個(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣?！　∥?、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù)；　　探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿；　　在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對(duì)所學(xué)歌曲能夠要求背唱；　　能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)?！　×⒔?