四年級小學(xué)修改病句(5篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，還是個(gè)懷疑。(動(dòng)詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”。) ?、诖蠹覍τ谖液軣崆橛押?。(介詞運(yùn)用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。)③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。(“享年”一詞是對死去之人歲數(shù)的說法，前后矛盾，屬于用詞錯(cuò)誤。) 一、修改病句須遵守的原則 在不改變原來句意的前提下，對句中有明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改，使語句正確、通順?！ o病不改，以免沒有毛病的句子被改出毛病來，避免弄巧成拙?！ 〔∫蛞榍?，保持原意，力求少改?！ 《⑿薷姆椒ā ∽x懂原句意思，找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別。 運(yùn)用修改符號，在病句上進(jìn)行修改?！ ⑿薷暮蟮木渥舆M(jìn)行復(fù)查、校對，看句子是否通順，有無新語病產(chǎn)生。如果發(fā)現(xiàn)問題，再重新修改?！ ∪?、病句類型 凡是違反客觀事理或語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句。主要類型有句子成分殘缺。句子成分搭配不當(dāng)。前后矛盾。用詞不當(dāng)。概念不清，分類不當(dāng)。褒貶不分。重復(fù)啰嗦。詞序顛倒。比喻不當(dāng)，夸張過分。指代不明。不合事理。一動(dòng)詞兩賓語等?！ ∷?、辨析病句的方法 檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提?！ ≌Z感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認(rèn)識(shí)上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，再作分析比較，找到語病所在。用這種方法做題，要膽大心細(xì)?！ 〗罱j(luò)梳理法。所謂脈絡(luò)梳理法，就是劃分句子成分，即運(yùn)用語法手段，先找出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺不全等錯(cuò)誤。再理清句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心句的搭配是否得當(dāng)。 邏輯分析法。有的語病不容易從語法上分析，這時(shí)就要從事理上著眼，看其是否違反事理。要注意從概念、判斷和推理等多個(gè)側(cè)面進(jìn)行分析?！ ≡炀漕惐确?。有的句子，從語法、事理等方面不好判定它是否有毛病時(shí)，可以仿造原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，經(jīng)過分析比較來確定該句是否有語病?！ ∏昂髮Ρ确?。有些句子本身具有特殊的語法標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在這些地方?！ ∠戎骱蟠?，對癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，首先要找出句子的主干，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正，然后在
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