敬畏自然每課一練-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 到初一，既然我也永遠不能時時保持我的形式的創(chuàng)新性，那么我唯一能做的就是充分利用網絡資源來思考學生要什么，我能給學生什么了。 我查找了大量的教案，其中有幾篇應該說是相當優(yōu)秀的。周二晚上我把這些都看了，終于選定了其中的一篇我認為是不錯的，打算照著上課。不過周三事情太多，教務太忙，我直到那天下午三點鐘才開始從網上找了課件，然后進行修改整理。（意外是時時發(fā)生的，應該早些時間去備課，免得過于匆促導致沒時間備課。）不過熟識我的人都知道，我往往是成于課件，也敗于課件。雖然我心里記得金老師說過，備課是最重要的，做課件是次要的，但是還是走不出那個框框，那天晚上于是就在課件的修修改改過程中過去了。而對課文我唯一的感覺還是太難太難，讀不懂。 （周四）昨天早上第三節(jié)課在初二三班試教后，我唯一的感覺是：這課雖然學生表現很出色，但是我上不出激情。金老師指出我?guī)臀易隽诵薷模サ袅嗽S多重復的方面，疏理出本文的重點是：為什么作者提出要敬畏自然，為什么說敬畏自然等于敬畏我們自己。并指出最大的缺點是課文沒上透。建議我拋棄以下一個環(huán)節(jié)：這篇課文哪些句子你認為寫得很有文學性或哲理性，能不能用“我喜歡……因為……”的句子來表達一下。 我于是反復看文章，思考怎樣上呢？要透首先要有板書設計，而板書設計往往給人一種預設的感覺，是現在很多公開課都在回避的。怎樣安排課件中的板書，我想到了江國平上過的《安塞腰鼓》，所以想采用課堂生成型的板書設計。 后來又詢問婉紅的看法，她認為，本文學習的關鍵是內容，而非論證的結構。她的話一針見血，我想，我對文章的內容也讀不透，又怎么和學生在一節(jié)課內解決文章的思想性和文學性兩個問題呢？所以我終于拋棄了文學性的解讀。轉而專心思考：如何上透課文。 想來想去實在是沒有辦法，這時我突然想起決定上這課的那天無意中看到的詳案好象不錯，只是記不清具體內容了?？上н@時要開校周前會了，我只能暫停對資料的查找了。 那天晚上，我向倩蘭要了計算機房的鑰匙，因為就我去年上公開課所得，到了多媒體教室，學生往往隨著年齡增大，而容易男生
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