【文章內(nèi)容簡介】 躺椅上，沐浴著海風(fēng)，一會(huì)兒我又跳入海中，給大海一個(gè)擁抱，在海里我像一條小魚一樣游來游去，媽媽在靠上看著我笑了好久，不知過了多長時(shí)間我累啦上了岸又躺在那樣舒適的躺椅上，晚上回到了旅館回想著今日發(fā)生的事，真讓人興奮不已，又幻想著再次跳入海中的情景。 在森林，我和媽媽還有爸爸組織了一次野餐活動(dòng)，食材，自我來，我和媽媽一組，爸爸單獨(dú)行動(dòng)，午餐點(diǎn)回來集合，我和媽媽先出發(fā)，一路上，看到了自由飛翔的小鳥，在花叢中翩翩飛舞的蝴蝶和辛勤勞動(dòng)的蜜蜂，而媽媽只顧采集食材，到了餐點(diǎn)我們到地點(diǎn)集合，媽媽采了好多食材，爸爸也不錯(cuò)，抓了一只很大的野兔，就這樣我們吃了一次歡樂的野餐，那味道要比飯店，餐萬里的要好得多。 經(jīng)歷啦這么多，轉(zhuǎn)間我的旅游快結(jié)束啦雖然快結(jié)束啦，但我依然很歡樂，因?yàn)槲矣惺斋@，也有了歡樂，但它是短暫的，旅游其實(shí)也是被時(shí)間束縛的。 旅游，原先如此歡樂！ 原先如此作文（九）： 剛上初中的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績很差。同學(xué)們不跟我玩，教師不理我。這時(shí)的我才明白什么是孤獨(dú)，什么是寂寞。我坐的位置成了一個(gè)被“遺忘的角落”。我就像一只無助的小蝸牛似的在自我的座位上慢慢地爬來爬去。于是我不再奢望教師的關(guān)愛，因?yàn)槲颐靼钻柟獠粫?huì)照到每個(gè)角落。 一次的期末考試，我被“烤”的好慘。上完課，走在回家的路上，手里拿著倒數(shù)第六的考試成績單。路上一個(gè)行人也沒有，風(fēng)呼呼得在耳旁作響，天轟隆隆的。突然下起了大雨，伴隨著我的淚水一齊落到地上。這碩大的雨點(diǎn)打在我的肩上，打在我的身上，也打在我冰冷的心上。 我不明白是怎樣回到家的，雨水早已將我全身淋濕。母親見我這樣，趕緊幫我溫好了水，讓我洗了個(gè)澡。等我洗完了上身正在洗腳的時(shí)候，母親走了過來幫我洗腳。這讓我想起了母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我把成績拿給了母親看，并告訴母親：“教師找你過去有事。”母親二話不說拿起傘向教師家走去。教師必須在談讓我留級(jí)的事，這倒讓我不擔(dān)心?？墒俏曳路鹂匆娔赣H站在教師面前挨批，是為了我。我的心微微作痛。 母親回家后對(duì)我說：“教師說你其實(shí)也不笨，只要你好好學(xué)習(xí)，就必須會(huì)取得好成績的?！边@給了我動(dòng)力，從此以后我開始努力學(xué)習(xí)。并在下個(gè)學(xué)期中取得了第三名的成績。我把成績拿給母親看，母親笑著對(duì)我說：“教師要我讓你留級(jí)，我偏不信，你此刻不是學(xué)的好好的嗎？” 原先，如此。俗話說得好，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，而你給我的何止是一滴水，我要用的一生來報(bào)答您。 原先如此作文（十）： 今日，佐文班舉行一次特殊的測(cè)試。教師說這次測(cè)試卷在網(wǎng)上查到的資料，里面的題目能夠測(cè)試中國兒童的智商。 測(cè)試前，我想：這些題到底有多難呢？具體是什么題目呢？過了一會(huì)兒，教師宣布了測(cè)試的要求：“一、測(cè)試卷有二十道題，要在5分鐘內(nèi)完成……”。教師的話還沒說完，班上就像炸開了鍋一樣，同學(xué)們議論紛紛。有的說：“二十道題怎樣可能在五分鐘內(nèi)完成呢？”有的說：“這簡直比登天還難?！币灿械恼f：“既然題多，時(shí)間短，題目應(yīng)當(dāng)很簡單?！蔽蚁耄骸斑@次測(cè)試能讓我了解自我的智商如何，很有意思，我倒想測(cè)試?！苯處熤浦沽送瑢W(xué)們的議論，之后說：“二、不出聲，獨(dú)立做題；三、領(lǐng)到信封后，要等教師宣布計(jì)時(shí)開始才能拆信封答題?！? 之后，教師發(fā)給我們每人一個(gè)信封?！伴_始答題!”教師一聲令下，大家都紛紛拆開信封，答題，我看見周圍的同學(xué)都低著寫著，我由于心里緊張，連手都顫抖了。這時(shí)，教室里靜悄悄，有如啞巴開會(huì)―沒說的。 “時(shí)間到!停止答題?！苯處熣f。這時(shí)，我剛寫了一半，全班同學(xué)竟沒有一人能把題目都完成的。同學(xué)們象熱鍋上的螞蟻―急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的同學(xué)埋怨教師出的題目太多…… 這時(shí)，教師開始讀第二十題的要求：“如果你讀完上頭所有的題目，請(qǐng)你只做第二道題?！眲傋x第一遍，一部分同學(xué)就開始明白自我錯(cuò)了，教師讀了第二遍后，同學(xué)們?nèi)济靼桌锩娴男C(jī)了。而我這時(shí)才反應(yīng)過來，哦，原先第二十題里讓我們先做第二題，別的不用做，難怪教師要求我們5分鐘完成這張測(cè)試卷呢!同學(xué)們都笑了：“上當(dāng)了?！薄敖處熣鏁?huì)設(shè)圈套?！? 之后，教師做了總結(jié)，引導(dǎo)我們看問題要說觀全局，并要求我們把剛才的場(chǎng)面和自我的心理活動(dòng)寫下來。 哦，原先如此! 原先如此作文（十一）： 原先如此 “天下之大，無奇不有”。這不，高教師今日從袋子里拿出一個(gè)神秘的盒子。 這個(gè)盒子是一個(gè)紅色的立方體，搖一搖盒子，盒子就會(huì)發(fā)出“叮當(dāng)”的響聲。“這盒子里有一個(gè)會(huì)動(dòng)的東西”。高教師說，“那里面到底是什么東西呢？”同學(xué)們就像一窩蜂似的紛紛討論開了，“是小雞！”“是小鴨！”“是倉鼠！”不對(duì)，不對(duì)，“是小貓！”我也焦急地叫道。還是沒猜中，我越來越好奇，我恨不得把盒子從高教師那里搶了過來，讓自我看個(gè)究竟！ 高教師先請(qǐng)了班上的寫作高手小鄭上講臺(tái)，教師將盒子打開一半讓小鄭看，小鄭迫不及待的把頭鉆了進(jìn)去，又見把頭慢慢地收了回來，平時(shí)一副書呆子樣的小鄭一下子“哦”地高呼，像是受了驚嚇，又像是恍然大悟了。到底是什么東西使小鄭露出這副百思不得其解的表情呢？ 我想：“不會(huì)是高教師悶我們吧”。前面看過的人不是受了驚嚇就是一臉的茫然。最終輪到我看了，哈哈哈哈！我哈哈大笑！這個(gè)不解之謎最終被解開了。原先高教師讓我們明白：這世界上最善良、最可愛的人就是我們自我。 你明白高教師葫蘆里買了什么藥嗎？原先那盒子里就放了一枚鏡子，讓看盒子里的人用鏡子照自我的臉。哈哈，還真有意思！ 原先如此作文（十二）： 原先如此 李教師拿出了百元大鈔，一張一張地發(fā)給前面兩排的同學(xué)。當(dāng)時(shí)們必須很高興，而我們坐在后面的僅有羨慕的份了。過了三十秒，李教師又把鈔票收回去了，這讓我們后面的同學(xué)也跟著高興起來。 這次的魔術(shù)課用的道具是一張百元大鈔、一張紙、一支筆。李教師拿出一張百元大鈔，又去拿了一張紙，拿了一支筆。李教師先用紙把鈔票包住，再把它們一齊對(duì)折了兩次，之后拿起筆插進(jìn)紙里面，最終把筆和紙拿開，鈔票竟然沒破，而是包著它的紙破了。當(dāng)時(shí)，我根本弄不明白：筆明明是從鈔票里面穿過去的，為