20xx暑期培訓學習心得(編輯修改稿)
2025-04-05 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主和諧的教學文化，信息技術的深度融合，課外作業(yè)的精心設計，學習評價的全程跟進。 智趣數(shù)學讓我再次感悟到：數(shù)學不單單是教會孩子會算數(shù)，會列式，會計算，而是潛移默化地把數(shù)學的本質(zhì)根植于孩子們的內(nèi)心，如：對基本數(shù)學概念的理解。對數(shù)學思想方法的把握，掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。對抽象、邏輯等數(shù)學特有的思維方式的感悟。對數(shù)學美的鑒賞，簡潔美、對稱美、統(tǒng)一美等。對創(chuàng)新、求實、探索精神等數(shù)學精神的追求，等等。 兩位老師都提到了到底是先教書還是先育人或者說教書與育人哪個更重要?在教育教學中還是應先注重“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)目標。懷特?！督逃哪康摹分刑岬健爱斠粋€人把在學校學到的知識忘掉，剩下的才是教育”。說明學校教育教給學生的東西不僅僅是在當時應試有用，而是讓學生受益一生的知識。我們數(shù)學教學育人的核心應放在培養(yǎng)學生的理性精神、思維品質(zhì)、數(shù)學審美、愛國主義、尊重老師、團結同學、習慣養(yǎng)成、合作互助、欣賞同伴、社會主義核心價值觀等方面。 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。中共十八大指出，要把立德樹人作為教育的最終目標。德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。如果追溯，早在北宋時期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也。德者，才之帥也。自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。一個有才無德的人遠比一個有德無才的人更可怕，破壞力更強。我們國家需要的應該是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，先立德，才能真正地成才，成為我國社會主義建設的棟梁之才，合格的建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦。 有關學生上課好動的現(xiàn)象，王老師提到除了約束，還要釋放他們的動能量，方法來了，就是可以設計操作、表演、展現(xiàn)等活動方式，變堵為
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