20xx暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-04-05 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主和諧的教學(xué)文化，信息技術(shù)的深度融合，課外作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的全程跟進(jìn)。 智趣數(shù)學(xué)讓我再次感悟到：數(shù)學(xué)不單單是教會(huì)孩子會(huì)算數(shù)，會(huì)列式，會(huì)計(jì)算，而是潛移默化地把數(shù)學(xué)的本質(zhì)根植于孩子們的內(nèi)心，如：對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解。對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的把握，掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。對(duì)抽象、邏輯等數(shù)學(xué)特有的思維方式的感悟。對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞，簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、統(tǒng)一美等。對(duì)創(chuàng)新、求實(shí)、探索精神等數(shù)學(xué)精神的追求，等等。 兩位老師都提到了到底是先教書還是先育人或者說教書與育人哪個(gè)更重要?在教育教學(xué)中還是應(yīng)先注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)。懷特海《教育的目的》中提到“當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的才是教育”。說明學(xué)校教育教給學(xué)生的東西不僅僅是在當(dāng)時(shí)應(yīng)試有用，而是讓學(xué)生受益一生的知識(shí)。我們數(shù)學(xué)教學(xué)育人的核心應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的理性精神、思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)審美、愛國(guó)主義、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成、合作互助、欣賞同伴、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面。 習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。中共十八大指出，要把立德樹人作為教育的最終目標(biāo)。德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品。如果追溯，早在北宋時(shí)期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也。德者，才之帥也。自古以來，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。一個(gè)有才無德的人遠(yuǎn)比一個(gè)有德無才的人更可怕，破壞力更強(qiáng)。我們國(guó)家需要的應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，先立德，才能真正地成才，成為我?guó)社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才，合格的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。 有關(guān)學(xué)生上課好動(dòng)的現(xiàn)象，王老師提到除了約束，還要釋放他們的動(dòng)能量，方法來了，就是可以設(shè)計(jì)操作、表演、展現(xiàn)等活動(dòng)方式，變堵為
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