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正文內(nèi)容

20xx高一班主任年終工作總結(jié)【10篇】(編輯修改稿)

2025-04-05 06:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此,我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的解決?! 〗M建強有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進行責(zé)任分工,讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負責(zé),互相監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,同時加強學(xué)生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的原因,包括個別學(xué)生過于膽小,明哲保身,以及我經(jīng)驗的不足,未能做好每個細節(jié)工作?! 〖訌姾筮M生的轉(zhuǎn)化工作。后進生也是班級的組成部分,初一是整個初中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,都有很大的發(fā)展?jié)摿?,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生,如吳國建,滕金龍,胡羅斌等學(xué)生,他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有真正認真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好?! ≡O(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到,教育學(xué)生不能一味地批評,而應(yīng)該及時有效地對他們進行獎勵,這樣不僅會激發(fā)他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)募悠返路?,對為班級爭光的同學(xué)進行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足,這方面應(yīng)該說還做的不是很到位,也沒有固定的書面制度出臺,希望在下學(xué)期能做的更好?! ≈鲃勇?lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯(lián)系,致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌,經(jīng)常在上課搗亂,以致個別老師無法進行正常的教學(xué)工作,耽誤上課進度。因此,對這其進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應(yīng)該說也取得了一定的效果。  加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作?! 】偟膩碚f,這學(xué)期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點總之,勤能補拙,時間就是效率,時間就是質(zhì)量,時間就是生命!  所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人,有一人休學(xué),無流生,收費中飯費學(xué)費也收齊。學(xué)生也無重大違紀事件,當(dāng)然三項競賽不是很如意,這也是今后要加強,努力方向。這是本學(xué)期作為班主任工作一點小小的體會?! q月如水,時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,自己工作已經(jīng)半年了。細細回憶起來,半年里,有歡笑,也有淚水,但是一切的一切都是源于自己對教育的熱愛。懷著對教師職業(yè)的無比憧憬,自己義無反顧的堅持了下來,選擇師范,為教師考錄做準備,直到自己如愿成了一名高中老師?,F(xiàn)在,我仍然可以很肯定地對自己說:我的選擇是正確的!  半年里,自己作為一名新教師,成長了,學(xué)習(xí)了太多太多的東西。自己作為一名班主任,都感觸頗深。我對自己的工作總結(jié)如下:  班主任很辛苦,但是日子很充實,自己會得到很好的鍛煉。這是我半年來的感觸?! 」芾怼 ∵@半年的班主任工作很累,但是,累的同時,也會有很多收獲,很多感動。我喜歡高一八班的這幫孩子們,雖然他們有的時候會惹我生氣,雖然他們很多時候并不體諒人。在班級管理上,我還是比較傾向于懷柔政策,我一直認為,再鐵石心腸的人,也會被真情所感動?! 贤ā ≌缜懊嬲f的,與學(xué)生溝通交流是做好班主任的重要保障之一。在這一點,我覺得一開始自己做的不夠好。剛開始的時候并沒有意識到與學(xué)生談話的重要性,自習(xí)課要么在教室里看著學(xué)生上自習(xí),要么在辦公室里忙自己的。后來,班里的衛(wèi)生委員,我非常喜歡的一個女孩子向我表達了自己的不滿。從那時候開始,我經(jīng)常找學(xué)生談話。我非常驚奇的發(fā)現(xiàn),原來學(xué)生之間有那么多小秘密,原來我和他們也可以進一步交流,就像好朋友一樣,原來外表堅強的90后其實內(nèi)心相當(dāng)脆弱…通過溝通,我更了解學(xué)生了,師生關(guān)系更加和諧了。想起了中國移動的座右銘:溝通,從心開始。  感動  生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,讓我在全校班主任會上發(fā)言,讓我作為教師代表在模塊測試動員大會上發(fā)言。也許,對很多人來說,這沒什么,可是,對于我,這個長得還像學(xué)生的女班主任,真是莫大的榮耀!我感動!高一級部總是那么團結(jié),一位年輕的主任加上十位年輕的班主任,簡直是完美組合。尤其是這群80后班主任,他們幫了我太多太多,我感動!學(xué)生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷。忘不了在感冒久治不愈的那一個月,辦公桌上學(xué)生送來的感冒藥;忘不了在自己被氣得快炸了肺時那張安慰的小紙條;忘不了教師節(jié)圣誕節(jié)時的那些小禮物;忘不了沒有任何理由就送給我的棒棒糖…我感動!點點滴滴的感動向我證明:作為一名班主任,我還是比較成功的。學(xué)生們帶給我的感動證明了學(xué)生對我的認可。這是我工作半年以來的收獲之一:我是一名學(xué)生喜歡的老師!這更是人生的一筆寶貴財富。我會努力的,我會堅持的,我會永遠做學(xué)生喜歡的老師!  努力  之所以要努力,是因為自己還有很多不足。剛剛參加工作,在很多問題上缺乏經(jīng)驗,所以有時候很多事情不知道該如何處理,或者處理得十分不妥。所以,在班級管理上,在與學(xué)生相處方面,自己還要向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),關(guān)鍵是自己多多開動腦筋。每天總會在本子上寫點什么,班里發(fā)生了什么事,我們的班中班模式,今天的收獲是什么…只言片語,我認為日積月累,也會成為一筆寶貴的財富?! ∽鳛橐幻嘀魅危@半年的工作都讓我收獲頗多,但是我也知道,前方的路還很漫長,這只是一個開始而已,我還有太多太多的東西要去學(xué)習(xí)。我會努力,努力成為一名優(yōu)秀的老師!  在20XX年下半年我有幸成為高一(5)班的班主任,這半年的學(xué)習(xí)和工作,使我真切感受到,班主任工作的不易和艱辛。班主任是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁,因此班主任工作的有效開展尤為重要。現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié):  一.走進學(xué)生,積極引導(dǎo),喚起信心。  新生入學(xué)后有許多的不適應(yīng),學(xué)生的心態(tài)就尤為重要,總覺得高中不理想,尤其是在軍訓(xùn)正式上課后,不思進取,紀律性差,學(xué)習(xí)不專心,于是為了安撫學(xué)生的波動情緒,我召開了主題班會,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,說服他們“既來之,則安之”,主動適應(yīng)新環(huán)境,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外?! ∽ズ脮簳r落后生的思想教育,由于受仍然存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生的能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或標(biāo)準。如此環(huán)境下,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位不科學(xué)。部分學(xué)生常立志卻不能立長志,幾乎沒有一天對自己滿意過,過不了多久,信心和斗志就喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快,滋生厭學(xué)情緒?! ∫虼?,我根據(jù)學(xué)生自身的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和
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