【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定、NO的制備與提純、SO2的漂白性和氧化性的探究等，進(jìn)而考查考生的獲取和應(yīng)用信息能力、分析推理能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力等，診斷考生的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新思維”化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平?！窘馕觥緼．通過(guò)觀察分液漏斗中液面是否下降來(lái)檢驗(yàn)裝置的氣密性，A項(xiàng)正確；B．溫度計(jì)應(yīng)在環(huán)形玻璃攪拌棒的中央，否則攪拌時(shí) 容易因碰撞而破壞溫度計(jì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤； C．濃硝酸與銅反應(yīng)制取的NO2不能用排水法收集并，C項(xiàng)錯(cuò)誤； D．SO2的與酸性高錳酸鉀反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，無(wú)法證明SO2的漂白性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．B【命題意圖】本題以某析氧反應(yīng)機(jī)理為載體，通過(guò)對(duì)化合價(jià)、反應(yīng)條件、活化能等知識(shí)的考查，進(jìn)而考查考生的獲取和應(yīng)用信息能力、分析推理能力等，診斷考生的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平。【解析】A．從圖中信息可知M可以形成MOH、MO、MOOH等化合物，故有多種化合價(jià)，A項(xiàng)正確；B．從圖中信息可知該析氧反應(yīng)過(guò)程是在堿性條件下發(fā)生的，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；C．從圖中信息可知M為析氧反應(yīng)的催化劑，故M能降低該析氧反應(yīng)的活化能，C項(xiàng)正確；D．從圖中信息可知析氧反應(yīng)原理為4OH === H2O＋O2↑＋4e，即每釋放1 molO2同時(shí)會(huì)釋放出4 mol電子，D項(xiàng)正確。7．D 【命題意圖】考查阿伏伽德羅常數(shù)的應(yīng)用，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、電離平衡、原子的組成、有機(jī)物的燃燒等知識(shí)考查考生通過(guò)物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算考查考生分析、推理和計(jì)算能力，進(jìn)而考查考生的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘馕觥緼．FeCl2溶液中Fe2+物質(zhì)的量未知，最后溶液中含F(xiàn)e3+數(shù)目也未知，A項(xiàng)錯(cuò)誤； B．CH3COONa屬于強(qiáng)堿弱酸鹽，CH3COO的水解促進(jìn)水的電離，pH＝10的CH3COONa溶液中c(H2O)電離=c(OH）=1104 molL1，1 L溶液中發(fā)生電離的水分子物質(zhì)的量為1104 molL11L=1104 mol，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C．原子中的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)無(wú)必然的大小關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D．12 mol，而甲烷燃燒時(shí)C元素的價(jià)態(tài)由4價(jià)變?yōu)?4價(jià)， mol甲烷轉(zhuǎn)移6 NA個(gè)電子，D項(xiàng)正確。8．D【命題意圖】通過(guò)制取H2O2的工藝過(guò)程中原電池工作原理的應(yīng)用，考查考生信息提取能力以及整合有用信息解決化學(xué)問(wèn)題的能力，體會(huì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而考查考生“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平?！窘馕觥緼．從題中信息可知催化劑可促進(jìn)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移，A項(xiàng)正確；B．X為質(zhì)子交換膜，每生成1 mol H2O2，外電路有2 mol電子轉(zhuǎn)移，所以X膜上轉(zhuǎn)移的H+為2 mol，B項(xiàng)正確； C．從題中信息可知b極上的電極反應(yīng)為O2 + H2O + 2e?=== HO2 + OH?，C項(xiàng)正確； D．加大去離子水的流速可將產(chǎn)生的H2O2稀釋?zhuān)詽舛葴p小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9．C【命題意圖】以處理含鎳廢料制備氫氧化鎳工藝流程為載體，通過(guò)試劑的作用、液渣的成分、試劑的用量以及溶度積計(jì)算等核心知識(shí)，考查考生的獲取和應(yīng)用信息能力、分析推理能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力等，進(jìn)而診斷考生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新思維”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平。【解析】A．雙氧水具有強(qiáng)氧化性，加入雙氧水將Fe2+全部氧化為Fe3+，進(jìn)而產(chǎn)生黃鈉鐵釩沉淀除去，A項(xiàng)正確；B．向除鐵后的濾液中通入H2S氣體，發(fā)生反應(yīng)H2S+Cu2+=CuS↓+2H+，故產(chǎn)生的液渣的主要成分為CuS，B項(xiàng)正確；C．根據(jù)流程圖可知除銅后的濾液應(yīng)顯酸性，若NaF的用量過(guò)大，會(huì)生成劇毒物質(zhì)HF，污染環(huán)境，危害工人的身體健康，而且還會(huì)浪費(fèi)原料、增加成本，故氟化鈉的用量不是越多越好，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D．Ksp[Ni(OH)2]=c(Ni2+)c2(OH?)=10?5c2(OH?)=10?15，則c(OH?)=10?5 molL1，c(H+)=10?9 molL1，則“沉鎳”過(guò)程中為了將鎳沉淀完全，需調(diào)節(jié)溶液pH9，D項(xiàng)正確。10．B【命題意圖】以陌生的有機(jī)物布洛芬的結(jié)構(gòu)為載體，考查機(jī)有物官能團(tuán)的性質(zhì)、同系物及同分異構(gòu)體的判斷、原子共面等有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，檢測(cè)考生的辨析和推理能力，了解化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康、治療疾病有重要的作用，體現(xiàn)化學(xué)物質(zhì)的價(jià)值功能，進(jìn)而考查考生的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘馕觥緼．布洛芬含有苯環(huán)，可以發(fā)生氧化反應(yīng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．同系物是結(jié)構(gòu)相似（含有相同的官能團(tuán)）、組成上相差若干個(gè)CH2原子團(tuán)的有機(jī)物，布洛芬的化學(xué)式為C13H18O2，苯甲酸的化學(xué)式為C7H6O2，組成上相差C6H12，且均含有一個(gè)苯環(huán)和一個(gè)羧基，結(jié)