【文章內容簡介】 當為漢字書寫之范，筆劃精致，結構精當。若書寫隨意，無視章法，重心偏斜，間架失衡，如野草蔓生，似蟲豸游走，則師范降格，師尊貶損。君不見，有師書寫筆畫顛倒，缺胳膊少腿，甚至錯字連篇，令人汗顏！如此，以己淺陋，何談樹人？王蒙曾曰：失去漢字文化原型，我輩皆為數(shù)典忘祖之新文盲。同理，為師不能將漢字書寫傳承后人，也為毀人不倦。詩人流沙河有言：感謝漢字，收容無家之遠行客，愉悅避世之夢中人。吾亦言：感謝漢字，令吾常感為師之榮耀，常思為師之重任。欲木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必固其源泉。漢字如欲郁郁蔥蔥，源遠流長，則需為師者傾心堅守，遠離浮躁，以勤奮與智慧，滋養(yǎng)漢字之根系，開掘漢字之清泉。有師反駁曰：現(xiàn)電腦科技，一鍵操作，孰親自書寫之？吾不認同。電腦普及，鍵盤代筆，雖操作便捷，程序儉省，然意境難再，情韻盡失。教師教學中，將知識化為漢字，則黑板生花，更令學生悅目爽心，記憶深刻。教師批閱學生作業(yè)，工整手書，力透紙背，墨香長存，則更為學生所喜愛。教師于閑暇之余，臨池潑墨，絕慮凝神，提按起伏，肢體舒張，力運筆端，舒胸散郁，漫步人文，俯仰天地，靈心煥發(fā)，漢字魅力無窮而師之樂亦無窮。中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國人精神，華夏文明之本，神州文化之根。巍巍中華，泱泱大國，溝通文化血脈，凝聚炎黃子孫。吾輩文明使者，文化傳人，以傳統(tǒng)為尊崇，以弘揚為殊榮。修身養(yǎng)性，達己度人。恭恭敬敬習字，堂堂正正做人！捉拿不規(guī)范漢字周六下午，爸爸媽媽說外面有事情，必須要出去辦。我知道后，想：哼！你們倆太壞了，只會把我放在家里……想著想著，一個念頭從我腦中閃過——對了，學校組織的“啄木鳥”行動，我不是還沒有下文嗎？不如趁爸爸媽媽不在，去小區(qū)和商場、飯店、小賣部等地方去“捉拿”錯別字和不規(guī)范字？說干就干，我?guī)Я撕窈竦淖值?、本子和黑水筆，向樓下走去……剛走進百貨大樓，映入眼簾的是一個黃底黑字的大牌子，上面寫著：請消弗者購買……這個“弗” 字讀什么？我便問售貨員，只見他上下打量了一番，然后不耐煩地說：“小學生，這個“弗”字就是“費” 字，是簡化字呀！”有這樣的簡化字嗎？我可沒見過，只好向隨身攜帶的“字典公公”請教。一查才知道，原來他們是兩個不同的字?！案ァ弊肿x“fu”，意思是不。而“費”字讀“fei”，意思是“花費，消耗”。我立即拿著字典給那位售貨員阿姨看，她大概見我態(tài)度誠懇，于是，面帶微笑抱歉地說：“恩，的確是我錯了，我們一會兒改?！蔽覒阎鴦倮南矏傋叱隽税儇洿髽牵瑏淼搅艘婚g冷飲店。店門口的一塊招牌吸引了我，我一個字一個字地仔細地看，心想：決不能放過任何一個錯字?！捌硎邸边@個“另”字寫錯了。我立即向那位營業(yè)員叔叔指出來，可是，他卻滿不在乎地說：“別人能看得懂就行了?！薄斑@怎么能行呢？您寫的這個字，把這整句話的意思都變了，如果大家把意思理解錯了，認為在別的地方賣了，就不會在這里買了呀！那么您的生意就不會好了，您說對不對？”那位營業(yè)員叔叔見我這樣認真，半開玩笑半認真地說：“咳，才想著這兩天為什么買汽水的人比往日少了呢？哦，原來是怎么回事。謝謝你，小朋友。我馬上改過來?！闭f著，叔叔當即把“另”改成了“零”。我笑著跟營業(yè)員告別：“叔叔，再見，祝你生意興??！”叔叔連聲道謝。這個下午，我的收獲可真大：去了三家商店、五家小賣部、六家飯店，共捉拿了20多個錯別字和不規(guī)范字?？墒俏覅s一點也高興不起來，因為僅僅在我生活的這么小范圍，就有這么多的不規(guī)范使用漢字的情況，這說明我們是多么無知。盡管知道自己是中華民族的炎黃子孫，可是卻那么不珍惜自己的文化，那么不尊重自己的傳統(tǒng)。其實，漢字與我們的生活息息相關，我們時時刻刻都離不開它，只有正確并規(guī)范使用，這樣我們中華民族的文化才能得以傳承。我下定決心：利用有限的課余時間，主動參加捉拿錯別字活動，還要發(fā)動我身邊的親朋好友，也主動加入進來，讓錯別字和不規(guī)范字漸漸消失。【解析】【詳解】本題考查學生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題的材料首先指出漢字是中華民族的瑰寶，但是我們在運用的時候會經(jīng)常寫錯別字，甚至有些官方文件中也會經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。然后列舉了某部門發(fā)紅頭文件出現(xiàn)錯別字的例子。改部門在印發(fā)紅頭文件時，把“報效國家”寫成“報銷國家”，后來解釋是輸入法出現(xiàn)了問題，然后又說是文件審核上，疏忽大意，沒把好關，就出現(xiàn)了錯別字。其實不管是輸入法出現(xiàn)問題，還是審核疏忽大意，都是工作態(tài)度出現(xiàn)了問題，不論是出文件的人，還是審核的人，有一個能夠認真一些，仔細一些，也不會出現(xiàn)把“報效國家”寫成“報銷國家”問題。還有就是缺乏對祖國語言文字的敬畏之心，不重視漢字正確書寫。還有出現(xiàn)錯別字，該部門不勇敢承認自己出現(xiàn)，而是找各種借口——輸入法出現(xiàn)問題、審核上存在疏忽，沒有把好關。該事件發(fā)生以后引出了兩種不同的態(tài)度，一種是批評，一種是“見怪不怪”的態(tài)度，認為時下文字差錯比比皆是，而且我們每個人都會寫錯別字，出現(xiàn)一兩個錯別字不必大驚小怪。對紅頭文件出現(xiàn)錯別字這件事的態(tài)度，其實就是對待祖國的語言文字，對漢字書寫的態(tài)度。部門的紅頭文件出現(xiàn)錯別字，明顯是對祖國語言文字的不尊敬，沒有重視漢字的書寫，是不對的。但是卻存在“見怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，存在這種“見怪不怪”“不以為然”的態(tài)度，主要原因是錯別字在今天太常見了，人們司空見慣，見怪不怪。而就是因為這種司空見慣，見怪不怪的態(tài)度存在，更助長了這種寫錯別字之風。參考立意：根據(jù)以上分析，具體作文時可以從以下角度行文立意：從某部門文件出現(xiàn)錯別字的角度分析，可以從“要有踏實的工作態(tài)度”“工作要有責任感”“要有直面錯誤的勇氣”等角度來寫；從正確對待語言文字的角度分析，可以從“祖國的語言文字不能褻瀆”“維護語言文字的嚴肅性”“熱愛祖國的語言文字應從小事做起”“重視漢字書寫，從我做起”等角度來寫；從公眾不以為然的角度分析，可從“司空見慣更顯危害”等來寫。行文結構安排：首先給文章擬一個隱含或者直接點明觀點標題——“漢字，國之魂”，開篇提出中心論點中華漢字，意蘊豐厚，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國之魂。然后從“研習漢字，可修心養(yǎng)性”“言為心聲，字為意形”“為師者，當為漢字書寫之范，筆劃精致，結構精當”“電腦時代也要重視書寫”幾個方面論述漢字及漢字書寫的重要性。最后總結全文，指出中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國人精神，華夏文明之本，神州文化之根，我們作為文明使者，中華文化傳人，更要恭恭敬敬習字，堂堂正正做人，強化觀點，做到收尾呼應，結構圓合。相關素材積累：,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術發(fā)展幾千年來的經(jīng)典標志之一,不論是“琴棋書畫”,還是“詩書畫印”,書法都位列其中。而在日常生活中，經(jīng)常也能聽到一個詞就是“字如其人”，它最早源自漢代文學家揚雄名句“書，心畫也”，可以理解為字是作者情感心緒變更的表達和抒發(fā)。只是，在用鍵盤打字幾乎成為主流的當下，還有若干人寫得一手好字？ 據(jù)國內知名民意調查機構零點指標數(shù)據(jù)對北京、上海和廣州等12城市進行的“中國人書法”系列調查顯示，%的人都曾有過提筆忘字，%的人經(jīng)常會提筆忘字。據(jù)統(tǒng)計，1950年，全國的人口普查里文盲率是80%，現(xiàn)在的文盲率約15%。梁漱溟說：“中國文化是世界文化的早熟者?！眻筝d，韓國已準備把中國書法改成韓國“書藝”向聯(lián)合國申請文化遺產(chǎn)保護項目。然而，我們的“手寫體”卻要絕跡了，這是為什么？一份名為“漢字書寫現(xiàn)狀”的調查結果顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。許多學生別說作業(yè)信手亂涂，連升學考試答卷都字跡潦草，直看得老師、家長望“字”興嘆，皺眉搖頭。還有一項針對初高中生的調查則顯示，近九成的學生承認寫字難看，%表示有人說過自己的字不好看。2. 公開報道顯示，國家語委早在2011年宣布的中國說話生活狀況申報中就指出，學生漢語能力下降，跟著信息化時代的到來，學生漢字書寫能力也在退化。一項對首都部分大學生漢語應用能力的測試顯示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。近年來，書法藝術受到從官方到社會的進一步重視，越來越多的人開始愛好書法、進修書法。2013歲首年月，教導部印發(fā)了《中小學書法教導指導綱要》，要求從2013年春季開學開始，書法教導將納入中小學教授教化體系，學生將分年紀、分階段修習硬筆和毛筆書法。寫一手好字，雖不能代表一邏輯學生掌握常識的能力，但他卻像人的一張臉，眉目清秀充滿自信絕對是就業(yè)競爭的一個有利前提。3. 古人云：“書為心畫，字如其人?！庇菔滥系摹暗滦兄抑薄薄㈩佌媲涞摹爸伊x光明”、柳公權的“心直則筆直”和蔡襄的“才德俊偉”等無不道出了人品與書法之間的微妙關系。一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。從古至今，人們不只會說“字如其人”，不可否認的是，自從電腦普及應用鍵盤打字成“主流”之后，不僅能寫一手規(guī)范漢字的越來越少，能寫一手好字的高校畢業(yè)生則更是“稀缺”。不少學生的漢字書寫能力確實不敢讓人奉承，不只看著別扭，而且錯別字還不在少數(shù)，可見鍵盤打字在給人們帶來方便快捷的同時，卻也讓不少人把漢字書寫的這一基本功給荒涼了，不能不讓人認為惋惜。我們逐漸失去了對自己文化的敬畏感，不再體會傳統(tǒng)文化的內涵美、深刻美，我們急需做的就是要糾正這種文化偏差行為，多一些中華文化膜拜感。4. 現(xiàn)實中，盡管鍵盤打字既方便又快捷，軟件的設置裝備擺設也能有效避免很多錯別字，但正如報道中劉靜所認為的那樣，書法是中國人的驕傲，鍵盤只能為人們供給一些相對便捷的工作方法，兩者弗成同日而語。同時，能寫一手好字，不只會引來很多人愛慕，令人產(chǎn)生驕傲甚至成就感，即就是在應聘就業(yè)、公務員招錄面試等各類職位競爭中也會占領先機，也恰如報道中劉晶偶經(jīng)歷的那樣，在一致學歷前提面前，能寫一手好字，往往更會獲得引導的賞識。特別是現(xiàn)在的高校卒業(yè)生，有一手好字其本身就是職業(yè)場上的一張過硬招牌。其實，無論是中小學照樣高等院校，都應該把書寫一手規(guī)范漢字和一手好字，作為黌舍的基本科目，高校卒業(yè)生書寫能力差，寫字不規(guī)范早已顯現(xiàn)，毛筆字難以“上墻”，板書難以“示眾”，就是最基本的鋼筆字，說實話也很難以“見人”，這固然與鍵盤打字的普及有很大關系，歸根結底照樣與中小學和高等教導階段對漢字書寫的重視不足有很大關系，某些病院醫(yī)生營業(yè)能力異常優(yōu)秀，但寫出來的病例，開出來的處方，除了本病院熟悉的同事可以“似曾了解”之外，拿到外面就成了“天書”，這些 “不會寫字”的原因盡管有鍵盤打字惹得禍，但更是基本階段就沒有重視“寫好字”“寫規(guī)范字”帶來的結果。5. 中華漢字，源遠流長。倉頡造字，鬼神啼泣。雪泥鴻爪，鹿踐梅花。木石甲骨，象形會意，且書且畫，演繹風流，啟人類之智慧，發(fā)文明之淵源，開書寫之先河。金文篆書，隸楷行草，經(jīng)歲月淘漉，風雨洗禮，自成華夏一體。中華漢字，玲瓏方正，神韻尤佳。橫平豎直奇峻，點鉤撇捺灑脫，身形典雅，儀態(tài)萬方；形神風骨，流變萬端：行則游龍驚鴻，楷則恭謹嚴正，草則恣肆疏狂，隸則腴美端莊，百態(tài)千姿，美輪美奐。【點睛】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年的央視春晚廣告《中國印，中國節(jié)》打動了無數(shù)國人的心。廣告以特有的中國傳統(tǒng)文化符號“印”來進行創(chuàng)意，展現(xiàn)了新生兒留在宣紙上的足印、結婚證上民政局的紅印、廣東醒獅師傅的點睛一印、復興號高鐵上的“中國制造”印記……每一種印，都傾注了一種情感；每一種印，都是當下中國小到家庭大到國家的縮影；每一種印，都見證了當今中國近百年來最“甜蜜”的時刻。請你選取其中一種“印”，談談自己的理解和感悟，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮课业闹袊母邢搿昂由街辉谖覊艨M，祖國以多年未親近……”多么雄壯的歌詞，多么撼人心田的話語，相信大家一定聽過這首我的中國心吧，這首歌曲承載著多少流落異國他鄉(xiāng)的同胞的愛國情啊，正如歌曲所唱，雖然洋裝穿在身，就算生在異國他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心！是啊，祖國這個名字是多么神圣啊，我們?yōu)樽鎳鴼g喜，為祖國哭泣，也以祖國為榮，為了祖國一切都可以放下，無論怎樣也改變不了我們那顆愛國的心。聽著這首歌我眼前浮現(xiàn)了一個個愛國志士的身影。詹天佑這位杰出的愛國工程師，為了給祖國爭光，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，要知道，修筑這條鐵路是多么地困難，但詹天佑在困難面前毫不低頭，為了給祖國爭光，他克服了重重困難，讓外國人不敢再輕瞧我們祖國，讓中國人能夠抬得起頭。獲得諾貝爾物理學獎的丁肇中雖然在美國出生，但是他從未忘記自己是一個中國人，在發(fā)表演講時仍堅持用生硬的中國話演講。錢學森是中國著名的導彈之父，他為了回到祖國，不知道受到美國當局多少迫害，但他從未放棄過回祖國的念頭，因為他堅信不管怎樣也改變不了我的中國心！在祖國的歷史，愛國志士數(shù)不勝數(shù)，而今天的我們也應該時刻銘記我們的祖先早已把我們的一切烙上中國印。 這首歌的來源是因為1982年，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。1984年春晚，張明敏《我的中國心》唱響華夏大地！愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感，讓這首歌永遠流傳！于是，在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾