高中生物人教版-必修2-第5章-第2節(jié)-染色體變異-同步訓練d卷(編輯修改稿)
2025-04-05 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 C . 同源染色體上的等位基因可以發(fā)生重組D . 非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組【考點】 10. （2分） 下列關于變異的敘述中，不正確的是（ ）A . 基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型B . 基因重組是生物變異的根本來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中C . 體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體D . 染色體的結構和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異【考點】 11. （8分） 洋蔥（2n=16）為二倍體植物．為了比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，實驗步驟如下：①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出．②%、%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h． ③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無水乙醇、一份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5～8min．④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗．⑤用石碳酸﹣品紅試劑染色．⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照．實驗結果：不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)（%）如下表：秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間（h）質量分數(shù)（%）時間（h）0122436243648243648請分析上述實驗，回答有關問題：（1） 該實驗的自變量是________，因變量是________，能否從這個實驗中得出秋水仙素處理可以促進或抑制洋蔥根尖細胞的分裂________，為什么？________． （2） 步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是________． （3） 根據(jù)所學的知識，步驟⑤中石碳酸﹣品紅試劑是一種________性染料． （4） 步驟
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