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正文內(nèi)容

部編版語文八年級上冊第一單元測試卷c卷(編輯修改稿)

2025-04-05 04:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 度就會有一個調(diào)整。你在書上劃拉幾下,再寫上幾個字,這一來閱讀的速度就下來了,它有助于理解,也有助于記憶。我和年輕人閑聊的時候時常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,當我們討論到作品的某個局部時,他會這樣說:我沒注意啊。問題來了,這個細節(jié)你沒有注意,那個細節(jié)你也沒有注意,那你到底讀到了什么呢?不客氣地說,故事梗概而已。面對真正的文學,這里的遺漏就有點大。③前幾天我和余華一起做評委,我吃驚地發(fā)現(xiàn),余華閱讀的速度甚至比我還要慢,我高興壞了。我一直以為我讀書慢是因為我的智商不夠高,現(xiàn)在好了,我知道了,是我和余華都有類似的好習慣。④事實上,我的閱讀也快,大部分時候,一目可以十行。但是,在我閱讀經(jīng)典的時候,我甚至連一個詞、一個字都不愿意放過。作為一個寫作的人,我知道字和詞的意義,它意義重大,它是一個作家的終極,它也許就是本質(zhì)。在許多時候,你把字和詞錯過了,你就把整個作品錯過了,甚至于,你把這個作家就錯過了。⑤然而,我想說,無論我們是怎樣好的讀者,閱讀都有它的局限。這個局限不是來自我們的能力,而是來自文字自身的屬性。⑥文字的基本屬性有兩個,一個是“形”,這是供我們閱讀用的,它作用于視力;但是,文字還有一個同樣重要的屬性,那就是“音”,這是供我們說話用的,它取決于我們的聽。“形”和“音”并不構成彼此矛盾的關系,然而,出于生理的特征,我們在面對文字的時候很難兼顧。比方說,我們說話了,我們接受的是“音”,我們自然就會忽略文字的“形”;同樣,在我們閱讀的時候,我們自然專注于文字的“形”,很難體會文字的“音”。⑦舉一個例子吧。在《雷雨》的第二幕里頭,有一段后母蘩漪與長子周萍的對話。他們之間有不倫之戀。在劇本里,周萍說:“如果你以為你不是父親的妻子,我自己還承認我是我父親的兒子?!鞭冷粽f:“哦,你是你父親的兒子?!雹噙@一段文字我是讀大學時讀的,這兩行“字”就那樣從我的眼前滑過去了。但是,有一天,在劇場里,我的耳朵終于聽到這兩句臺詞的“音”了,我承認,我的雞皮疙瘩都起來了。我深為曹禺先生的才華所折服。⑨——“我是我父親的兒子?!边@是周萍的狡詐。是周萍想結束與后母的不倫之戀,他要用倫理與虛偽來壓垮蘩漪。⑩蘩漪的聲音卻是驚悚,她想不到周萍會這樣說。蘩漪的聲音也是對始亂終棄的控訴,是驚天的嘲諷與謾罵:你和你的老子是一路貨。是徹底的絕望,是瘋狂之前最后的克制,離潑婦罵街只有一步之遙——“你是你父親的兒子”?。?有一個問題是現(xiàn)實的,如果沒有語言的“音”,我沒有“聽”,我真的能夠“讀懂”《雷雨》嗎?我真的可以獲得如此強烈的審美震撼嗎?事實上,在我們強調(diào)“閱讀”的時候,我們不該放棄我們的耳朵。?閱讀無比寶貴,然而,我們也必須承認,它的歷史其實很短。在人類認知的歷史長河中,“讀”不是“聽”的孿
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