部編版語文八年級上冊第一單元測試卷c卷(編輯修改稿)
2025-04-05 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度就會有一個調(diào)整。你在書上劃拉幾下，再寫上幾個字，這一來閱讀的速度就下來了，它有助于理解，也有助于記憶。我和年輕人閑聊的時候時常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，當我們討論到作品的某個局部時，他會這樣說：我沒注意啊。問題來了，這個細節(jié)你沒有注意，那個細節(jié)你也沒有注意，那你到底讀到了什么呢？不客氣地說，故事梗概而已。面對真正的文學，這里的遺漏就有點大。③前幾天我和余華一起做評委，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，余華閱讀的速度甚至比我還要慢，我高興壞了。我一直以為我讀書慢是因為我的智商不夠高，現(xiàn)在好了，我知道了，是我和余華都有類似的好習慣。④事實上，我的閱讀也快，大部分時候，一目可以十行。但是，在我閱讀經(jīng)典的時候，我甚至連一個詞、一個字都不愿意放過。作為一個寫作的人，我知道字和詞的意義，它意義重大，它是一個作家的終極，它也許就是本質(zhì)。在許多時候，你把字和詞錯過了，你就把整個作品錯過了，甚至于，你把這個作家就錯過了。⑤然而，我想說，無論我們是怎樣好的讀者，閱讀都有它的局限。這個局限不是來自我們的能力，而是來自文字自身的屬性。⑥文字的基本屬性有兩個，一個是“形”，這是供我們閱讀用的，它作用于視力；但是，文字還有一個同樣重要的屬性，那就是“音”，這是供我們說話用的，它取決于我們的聽。“形”和“音”并不構成彼此矛盾的關系，然而，出于生理的特征，我們在面對文字的時候很難兼顧。比方說，我們說話了，我們接受的是“音”，我們自然就會忽略文字的“形”；同樣，在我們閱讀的時候，我們自然專注于文字的“形”，很難體會文字的“音”。⑦舉一個例子吧。在《雷雨》的第二幕里頭，有一段后母蘩漪與長子周萍的對話。他們之間有不倫之戀。在劇本里，周萍說：“如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認我是我父親的兒子?！鞭冷粽f：“哦，你是你父親的兒子?！雹噙@一段文字我是讀大學時讀的，這兩行“字”就那樣從我的眼前滑過去了。但是，有一天，在劇場里，我的耳朵終于聽到這兩句臺詞的“音”了，我承認，我的雞皮疙瘩都起來了。我深為曹禺先生的才華所折服。⑨——“我是我父親的兒子?！边@是周萍的狡詐。是周萍想結束與后母的不倫之戀，他要用倫理與虛偽來壓垮蘩漪。⑩蘩漪的聲音卻是驚悚，她想不到周萍會這樣說。蘩漪的聲音也是對始亂終棄的控訴，是驚天的嘲諷與謾罵：你和你的老子是一路貨。是徹底的絕望，是瘋狂之前最后的克制，離潑婦罵街只有一步之遙——“你是你父親的兒子”?。?有一個問題是現(xiàn)實的，如果沒有語言的“音”，我沒有“聽”，我真的能夠“讀懂”《雷雨》嗎？我真的可以獲得如此強烈的審美震撼嗎？事實上，在我們強調(diào)“閱讀”的時候，我們不該放棄我們的耳朵。?閱讀無比寶貴，然而，我們也必須承認，它的歷史其實很短。在人類認知的歷史長河中，“讀”不是“聽”的孿
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