【文章內(nèi)容簡介】 的語句，同時結合自己的閱讀體驗。如通過讀某一本書使我學習到什么東西，而且懂得還有很多未知領域，在讀書的過程中不斷的得到了知識，從而使自己精神也得到了充實和愉悅。示例：閱讀《西游記》時，我感受到了語言的魅力，讓我覺得有許多的寫作靈感，讓我在寫作上更好的運用。多讀書，增長了課外知識，讓我感到渾身充滿了一股力量。這種力量激勵著我不斷地前進，不斷地成長。在書中，可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使我不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。 故答案為：⑴ 從整容化妝引出讀書帶給人的美好；和讀書的美好形成對比。 圍繞“讀書可以使人養(yǎng)成謙恭的習慣，讀書會讓人微笑讓人快樂，讀書讓人知道奧秘”等回答即可。 ⑶ 示例：讀《百草園到三味書屋》使我感受到了作者字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。這篇充滿對童年回憶的散文， 使我感受到了魯迅先生發(fā)自心底對自然的那份熱愛，對自由的那份向往。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥等等，也使我想起了自己美好的童年，同時也使我在寫作上產(chǎn)生了許多了靈感，讓我感受到了書籍所帶給我的快樂是其他任務東西所不能代替的?！军c評】⑴本題考查考生對文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結構兩個角度進行回答?？忌綍r的學習掌握基本的答題要點：結構：點題、首尾呼應、總結全文。內(nèi)容：突出人物品質、情感、點明中心、深化中心等，具體作答時要結合語段的具體位置和內(nèi)容進行作答。 ⑵考查對文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。 ⑶本題考查考生對文章的閱讀能力，解答此題要求考生把握作者的情感傾向，提煉自己的觀點，并且結合自己的生活體驗進行闡述，注意語言簡潔，有創(chuàng)意的表達。6．閱讀下面的文章，完成后面小題 雨的四季劉湛秋 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。 春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。 而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。 當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。 也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處田畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。 啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。?）請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點。 （2）文章開頭說：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！苯Y合全文，談談作者“喜歡雨”的原因是什么? （3）文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風情了”一句中“別有一番風情”指的是哪些方面? （4）文章的倒數(shù)第二段有：“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y合自己的感受，談談你對這句話的理解。 【答案】 （1）春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜。（2）雨給作者的形象和記憶，永遠是美的（或者：總是美麗而使人愛戀的）；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動（3）答案要點：①夏天的雨沒有預告，說下就下：②光頭澆雨，更有滋味：③一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收：回雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。（4）答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。 【解析】【分析】（1）結合內(nèi)容，從“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”“整個大地是美麗的”可知，春天的雨清新而純凈；從“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”中可知，夏天的雨熱烈而粗獷；從“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”中可知，秋天的雨端莊而沉思；從“它顯出一種自然、平靜”中可知，冬天的雨自然而平靜。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。 （2）結合內(nèi)容，從“她給我的形象和記憶，永遠是美的”“你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。 （3）結合第三段內(nèi)容，從“有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來”“可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味”“大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了”“暑氣被一片綠的海綿吸收著”“一起奏起了夏天的雨的交響曲”等語句中概括答案即可。 （4）要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。因為作者有年輕的心，所以可以欣賞雨的美麗，可以感受到雨對于生活，對于世界的重要；人生遭遇不同，感受也會不同。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜； ⑵雨給作者的形象和記憶，永遠是美的（或者：總是美麗而使人愛戀的）；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動； ⑶答案要點：①夏天的雨沒有預告，說下就下：②光頭澆雨，更有滋味：③一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收：回雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲； ⑷答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。 【點評】⑴考查文章內(nèi)容的概括?？焖贋g覽全文，提取各段關于某個季節(jié)雨的特點的描述即可解答； ⑵ 考查對文章的理解能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來分析； ⑶考查對信息的篩選和整合。解答此題的關鍵是在理解第三段內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句來概括即可； ⑷本題考查對語句的理解感悟。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析。7．閱讀下文,回答問題。 走遠了再關門 ①里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對她說聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上,只得刪除那句已經(jīng)打出來,卻沒有來得及發(fā)出去的問候。 ②真的這么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有,抑或是我過于矯情? ③數(shù)日前,我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時,我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時,老人才剛準備關門回屋?？次矣稚蟻?就問何事。我說明原因,老人走進客廳又折回來,將鑰匙遞到我的手上。 ④又是一陣告別。我下了幾層臺階,一轉身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說:“外面太熱,趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說:“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠了再關門。 ” ⑤等你走遠了再關門!多么溫暖的一句話。 ⑥去年有一天,我急于外出辦事。出門前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學們紛紛__教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進教室,你上的什么課?啊? ”為了讓他意識到自己的錯誤,我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。事情過了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子,無意間看到了兒子的日記: ⑦“ 2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒有做錯,上體育課的時候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊。可是,媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關在房間里,哭了整整一下午。 ” ⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻,我真的感到自己好狹隘。 ⑨客人走遠了再關門,是一種善。留下幾秒,聽對方把話說完,是一種善。在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善。等對方先掛電話,是一種善。路面積水,司機把車速降下來,是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(yīn yūn,煙云彌漫)起一份真情的感動。（1）按照示例,分析下列劃線詞語的意思及句意。 示例:抑或是我過于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過于求全責備。我真的感到自己好狹隘。（分析）①詞義：②句意：（2）第⑤段中,“等你走遠了再關門”讓“我”感到溫暖的原因是什么? （3）文章一共寫了三件事,請用四個字概括最后一件事:聊天→拜訪前輩→________。這三件事之間由一個字貫串起來,這個字是________。 （4）對文章的主旨理解最準確的一項是（ ） ,善待他人。,真情無價。,學會做人。（5）有些人認為第①⑥段中的兩則材料與主題關聯(lián)不夠緊密,可以刪去或略微調(diào)整。請從內(nèi)容與材料的安排上談談你的理解。 （6）請你再列舉兩個學校生活中“善”的具體事例,來印證你對文章主旨的理解。 【答案】 （1）①(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里。②我感到自己的氣量和見識都很不夠。（2）老人這樣做表現(xiàn)了對“我”的尊重與關心。（3）檢查作業(yè)；善（4）A（5）示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關的日常小事,但都從不同角度恰當?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨。從材料的安排上看,這三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的,有序且嚴謹。所以不能刪去或調(diào)整。（6）示例:①上下樓梯靠右行。②就餐要排隊。 【解析】【分析】（1）本題屬于詞義的探究題。要做好這樣的題型，離不開對上下文語境的仔細分析，還需要透過詞語的表層意義，分析其語境義。如“狹隘”本義：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里。語境義：氣量和見識都很不夠。 （2）上文有“外面太熱，趕緊回屋吧”等描寫，所以才有老人“等你走遠了再關門”的話語。老人用這種方式來表達對“我”的尊重與關心。因此“我”感到很溫暖。 （3）根據(jù)題干給出的兩個事件，最后一件事可以用四個字概括為“檢查作業(yè)”。結尾第⑨段點題扣的是“善”字，所以貫串全文的字是“善”字。 （4）本題屬于提煉選文主旨的題型，結合點題的第⑨段，從四個選項中選擇帶有“善”“尊重”字眼的選項，所以選A。其它幾項理解不準確。 （5）分析材料是否該刪除。需要從突出主旨、詳略安排、正反搭配等角度分析，本題的難點在于三件事是按照“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的，所以要特別注意。還要從是否反映了“善”這一主旨的角