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正文內(nèi)容

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文:第一單元測(cè)試題1(編輯修改稿)

2025-04-05 03:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感情所蒙蔽?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道可走,只有不畏艱險(xiǎn)沿著崎嶇的小路奮勇登攀的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!R克思世上無難事,只要肯登攀。——毛澤東山再高,往上攀,總能登頂;路再長(zhǎng),走下去,定能到達(dá)?!?xí)近平閱讀了以上材料,你有什么感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章,參加團(tuán)委組織的“五四”征文活動(dòng),向你的同學(xué)表達(dá)你的看法和見解。要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。【答案】我們都是追夢(mèng)人歲月不居,時(shí)節(jié)如流。夢(mèng)想有多大,舞臺(tái)就有多大。夢(mèng)想有多么絢麗,生活就有多么的精彩。又是新的一年,習(xí)近平總書記在新舊年交替之際,在北京向我們?nèi)珖嗣裰乱孕履甑拿篮米8?。在過去一年中,我們緊緊地跟著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的步伐,全國各項(xiàng)事業(yè)都蒸蒸日上,百業(yè)俱興。習(xí)近平總書記說:“我在各地考察時(shí)欣喜地看到,長(zhǎng)江兩岸綠意盎然,建三江萬畝大地號(hào)稻浪滾滾,深圳前海生機(jī)勃勃,上海張江活力四射,港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的,是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來的”。無論是探索太空奧秘,還是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),或是藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等,我們都取得了令全國人民都值得驕傲的成績(jī),今年我們黨給人民交了一份滿意的答卷。如果說2018有什么讓我們?yōu)橹袆?dòng),予己鼓舞的?那就是習(xí)近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志,守島衛(wèi)國32年的王繼才同志,為保護(hù)試驗(yàn)平臺(tái)挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志,以及其他為國為民捐軀的英雄們。他們都是我們的榜樣,他們的精神正是我們所要傳承的精神,他們的力量正是我們必須擁有的,我們每一個(gè)人都應(yīng)該不怕艱苦,愛崗敬業(yè),忠誠為國。習(xí)近平總書記說他們是新時(shí)代最可愛的人,永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。2019年,正值中華人民共和國成立70周年之際,70年的披荊斬棘,70年的風(fēng)雨兼程,我們要向美好和諧的祖國深情祝愿,我們要為強(qiáng)盛繁榮的祖國歡呼,我們要為建設(shè)更富強(qiáng)穩(wěn)定的祖國添磚加瓦。2019年是充滿機(jī)遇也極具挑戰(zhàn)的,習(xí)近平總書記說:“我們都在努力奔跑,我們都是追夢(mèng)人”。夢(mèng)想不會(huì)因?yàn)槟愕臏I水和汗水而棄你而去,花蕾一定會(huì)因你辛勤的灌溉而盛開美麗的花朵。2019,我們?cè)诒寂?,我們都是追?mèng)人。我們要繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo),我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)2018年讓我們感動(dòng)的榜樣,我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、藍(lán)天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。2019,大家一起拼搏、一起奮斗。夢(mèng)想將會(huì)化為我們健壯的羽翼,帶領(lǐng)我們翱翔于遼闊的天地之中。2019,我們都是追夢(mèng)人?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“閱讀了以上材料,你有什么感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章,參加團(tuán)委組織的‘五四’征文活動(dòng),向你的同學(xué)表達(dá)你的看法和見解”,寫給同齡人看的征文,文中要有鼓動(dòng)性和號(hào)召性,充滿正能量,生動(dòng)闡述自己對(duì)三句名言的感悟和認(rèn)識(shí)??梢圆捎醚葜v稿或書信形式,寫一篇論述類文章。【審題】這是一篇感悟類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。所給三則名言是三個(gè)不同時(shí)期的偉人的話,其共同點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)不畏艱難、奮勇登攀的意義。其實(shí),無論是求學(xué)之路,還是科研之路,抑或民族復(fù)興之路,都需要我們有一種不忘初心、牢記使命、不畏艱險(xiǎn)、砥礪前行的奮斗精神。確定人生目標(biāo)之后,我們就需要勇往直前,努力奔跑,因?yàn)槲覀兌际亲穳?mèng)人?!蛾套哟呵铩分姓f,“常為者成,常行者至”。成功、幸福都是等不來的,而是奮斗出來的。讓我們擼起袖子加油干,執(zhí)著前行。奮勇登攀吧!考生需要明確自我角色和寫作對(duì)象。文中要為我們這一代青年代言,表達(dá)年青人以奮斗為己任的精神風(fēng)貌。參考立意:傳承“五四”精神,承擔(dān)青春使命;做一個(gè)新時(shí)代的有志青年;理想與奮斗;做一個(gè)進(jìn)取的人;責(zé)任與擔(dān)當(dāng);我們都是追夢(mèng)人;幸福都是奮斗出來的;世上無難事,只要肯登攀;苦,是人生的補(bǔ)藥等。行文結(jié)構(gòu):首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《傳承五四精神,放飛青春夢(mèng)想》,最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。其次簡(jiǎn)潔入題,開篇點(diǎn)題,“有一個(gè)堅(jiān)定的信念涌上心頭,那就是——傳承五四精神,放飛青春夢(mèng)想”。正文主體部分先回顧“五四”運(yùn)動(dòng),明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命,接著從“樂于奉獻(xiàn)”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“只爭(zhēng)朝夕,與時(shí)間賽跑”幾個(gè)方面闡述該如何傳承“五四”精神,放飛青春夢(mèng)想。結(jié)尾總結(jié)全文,并發(fā)出號(hào)召——讓我們一起用青春點(diǎn)燃未來,用行動(dòng)弘揚(yáng)五四精神吧?!舅夭摹课逶?,花開的如此艷麗;五月,雨下的如此淅瀝?;ㄩ_五月,雨落花上。一切的風(fēng)景似乎都顯得如此的和諧,貌似在彰顯著它們的青春年華。而在這樣青春的日子里,我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情,而將我們身邊的小事切切實(shí)實(shí)地做好,這就是一種很好的愛國主義形式。愛國主義不是一句口號(hào),也不是一種形式,而是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。當(dāng)我們緬懷先人的豐功偉績(jī)的同時(shí),我們是否應(yīng)該花更多的時(shí)間去反思自己,明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。作為祖國未來的接班人,我們必須不吝惜自己的淚水與汗水,在祖國需要我們的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的光和熱。“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”永遠(yuǎn)是五四運(yùn)動(dòng)不變的口號(hào)與靈魂。她不僅是當(dāng)時(shí)學(xué)生們的大無畏精神,更是我們不變的情懷,生命對(duì)每個(gè)人只有一次,而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。讓我們肩負(fù)起歷史的使命,讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無限的激情!我堅(jiān)信:流星雖然短暫,但在它劃過夜空的那一剎那,已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。我們,就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng),在祖國的萬里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想,以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng),為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗,讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真。每一項(xiàng)事業(yè),不論大小,都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的?!暗离m邇,不行不至;事雖小,不為不成?!边@是永恒的道理。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗,是我們?nèi)松y得的際遇。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代,做新時(shí)代的奮斗者。愛國,是人世間最深層、最持久的情感,是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說:“做人的最大的事情是什么呢?就是要知道怎樣愛國。”青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者,是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。青春啊,永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人,永遠(yuǎn)謙虛的人!青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 劉慈欣的小說《三體》中有一句話,讀之令人警醒——“我消滅你,與你無關(guān)。”生存的壓力與競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)一直都在,我們的“敵人”其實(shí)一直都在,只是你不知道。正如照相機(jī)不知道敵人是手機(jī),方便面不知道敵人是“餓了么”。而最近根據(jù)劉慈欣的同名小說改編的影片《流浪地球》的熱映再次引發(fā)了民眾的熱議與深思。該片以前瞻性放眼未來,充滿憂患意識(shí),可以說“科幻”也是對(duì)人類未來的“憂患”。讀了以上材料,你有怎樣的感受和領(lǐng)悟?請(qǐng)結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考或?qū)ξ磥淼恼雇務(wù)勀愕目捶?,體現(xiàn)思維的邏輯性和深廣度。要求:選準(zhǔn)角度,自擬標(biāo)題;文體自選(詩歌除外),文體特征鮮明;不得抄襲,不得套作。【答案】參考范文:人需遠(yuǎn)慮 還要近憂“心無備慮,不可以應(yīng)卒”,墨子一語道破人類應(yīng)該如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界,如何面對(duì)一切措手不及的突發(fā)狀況。尤其在這個(gè)“我消滅你,與你無關(guān)”的時(shí)代,在這個(gè)“敵人”隨處潛伏,不可預(yù)料的社會(huì),我們更應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚,心懷憂患。心懷憂患,“居安思危,思則有備,有備無患”。打敗尼康的,不是佳能,竟是2000萬的柔光自拍;打敗康師傅方便面的,不是白象、東三福,而是美團(tuán)、餓了么外賣平臺(tái),他們?cè)趺匆矝]想到,與自己無關(guān)的產(chǎn)業(yè)最后竟消滅了自己。究其根源,還不是這些企業(yè)在這樣一個(gè)萬物互聯(lián)的時(shí)代,格局不夠,無備有患。正如以前瞻性放眼未來,充滿憂患意識(shí)的影片《流浪地球》告訴我們的一樣:人需遠(yuǎn)慮,還要近憂,如此我們才不會(huì)“流浪”。華為為何能立于不敗之地,一次又一次令國人沸騰?還是在于其有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、全球視野,當(dāng)別的手機(jī)廠商盯住流量、注重外形之時(shí),華為已經(jīng)在擁有領(lǐng)先世界的5G技術(shù)之下又將眼光投入到正在興起的無人駕駛領(lǐng)域。難能可貴的是,高瞻遠(yuǎn)矚之下,華為又能常懷憂患意識(shí)。華為的企業(yè)文化推崇“狼”的精神,以敏銳的嗅覺,警覺的姿態(tài),假想一切不可預(yù)見的“敵人”,常懷進(jìn)攻之志,永葆奮斗者的風(fēng)貌。正是這份“遠(yuǎn)慮”“近憂”,讓華為長(zhǎng)盛不衰,愈顯鋒芒。馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴分姓f道:”常將有日思無日,莫待無時(shí)思有時(shí)?!鄙钪校覀冎挥芯影菜嘉?,既需遠(yuǎn)慮,又要近憂,才可以退求進(jìn),以危求安,不被別人“消滅”,長(zhǎng)存于世。尤其在這個(gè)“跨界打劫”、飛速變化的時(shí)代,你永遠(yuǎn)也無法想象下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)是誰,打敗你的不是“敵人”,而是這個(gè)不可預(yù)測(cè)的時(shí)代,我們唯一能做的就是保持一個(gè)開闊的視野,多維思考問題,說不定想到的某些點(diǎn),就能串聯(lián)成線,就可以比別人早一點(diǎn)看到未來,看到機(jī)遇?!皻q月已往者不可復(fù),未來者不可期,見在者不可失”,面對(duì)不可預(yù)料的未來,唯有立足當(dāng)下,心懷憂患,多一份危機(jī)感,才會(huì)多一份面對(duì)未知的從容!“紛繁世事多元應(yīng),擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。只有增強(qiáng)憂患意識(shí),高瞻遠(yuǎn)矚,做到居安思危、知危圖安,才能把握主動(dòng)權(quán),化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),個(gè)人如此,國家亦如此,如此才能確保中國夢(mèng)的航船破浪前行,行穩(wěn)致遠(yuǎn)?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:此題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。這是一道社會(huì)現(xiàn)象類的新材料作文,作文材料分為兩個(gè)部分(我們可以把這兩個(gè)部分看成兩則材料),均與劉慈欣的作品有關(guān)。對(duì)于這兩部分,我們立意的基礎(chǔ)是“異中找同”,材料第一段主要由劉慈欣《三體》中的一句話“我消滅你,與你無關(guān)”進(jìn)行列舉。而材料第二段則是由熱映的《流浪地球》談起,其關(guān)鍵詞為“憂患”。這就要求大家思考時(shí)必須圍繞兩則材料綜合立意,不可剝離材料,片面思考、斷章取義。題目并未體現(xiàn)出是兩則材料,只是兩個(gè)段落,即兩段為一個(gè)整體。也就是說命題者在有意提醒大家注意材料的整體性和審題的全面性,命題者想通過這個(gè)文本傳達(dá)一個(gè)核心的思想,這個(gè)“核心”就應(yīng)該是大家的最佳立意。對(duì)于這樣的新材料作文,我們首先應(yīng)從理解材料入手。材料中提到的“敵人”顯然不是自己同領(lǐng)域的,這樣的敵人難以預(yù)料,也就是說每一個(gè)主體并不是被自己的同行或?qū)κ执驍〉?,打敗他們的?yīng)該是這個(gè)時(shí)代。所以“我消滅你,與你無關(guān)”中的“我”和“你”并不是真正的對(duì)手,而是一切我們無法預(yù)料而皆有可能的事物。所以當(dāng)對(duì)手不是通常意義上的對(duì)立關(guān)系時(shí),就容易使人們懈怠,反其意而立之,我們只有時(shí)刻警醒,高瞻遠(yuǎn)矚,緊觀時(shí)代變化,才能保證自己立于不敗之地。這樣思考就與《流浪地球》中的“放眼未來”“憂患意識(shí)”不謀而合了。基于此,我們可以談“居安思危”“憂患意識(shí)”等,再結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考或?qū)ξ磥淼恼雇効捶ǎw現(xiàn)思維的邏輯性和深廣度。參考立意:正確立意:,常懷憂患意識(shí)。,放眼未來。,存而不忘亡,治而不忘亂。,又需近憂。錯(cuò)誤立意:?!军c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文題,要注重關(guān)聯(lián)材料,明示立意源起,體現(xiàn)思維過程。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料,即從這個(gè)寓言故事出發(fā),展開論述;“明示立意源起”是指材料中有兩個(gè)人物,兩個(gè)觀點(diǎn),均可作為立意的源起。“體現(xiàn)思維過程”是指議論文寫作,要求搭建框架,理清思路:①引:簡(jiǎn)引材料,提出論點(diǎn);②闡:闡釋立場(chǎng),辨而有理;③議:議論說理,適而有度;④聯(lián):關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí),回扣論點(diǎn);⑤結(jié):卒章顯志,引人深思。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。4月10日,習(xí)近平總書記給云南省貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們回信,祝賀獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)整族脫貧??倳浽谛胖姓f,脫貧只是第一步,更好的日子還在后頭。勉勵(lì)鄉(xiāng)親們?yōu)檫^上更加幸福美好的生活繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗。“更好的日子”會(huì)是什么樣子呢?依靠哪些力量來實(shí)現(xiàn)呢?通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)呢?在奮斗實(shí)現(xiàn)的過程中要特別注意什么呢?……假如我市將舉辦一場(chǎng)主題為“奔向更好的日子”演講比賽,請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)踐或社會(huì)實(shí)際,寫一篇演講稿。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題
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