【文章內容簡介】 內組成，第一段是新聞，“為貝貝小朋友讓開生命通道”，講了河北、北京兩地交警全力護送病患兒貝貝的感人事跡。第二段由新聞中的愛心接力，聯(lián)系生活中的各種接力，將“接力”的范圍擴大，上升到一種品質和精神?？忌鷮懽鲿r，可以參考第二段中的各種接力現(xiàn)象，選取其中一種進行。當然，也可以寫其他的“接力”，無論寫哪種接力，傳達的都應該是正能量?！敖恿Α笔且环N傳遞，本次材料中強調的是抽象的東西，傳遞的可以是文化，可以是愛心，可以是責任，可以是執(zhí)著的精神或其他的優(yōu)秀品質等。參考立意：可以是文化傳承，可以愛心接力，可以是肩負責任，不忘使命；可以是牢記初心，努力踐行；可以是奮斗不息，實現(xiàn)理想；也可以是某種優(yōu)秀品質的接力等。行文思路：假如以“愛的接力”為題，則可以這樣寫：開頭進行環(huán)境描寫，表達自己在校園里對父母的思念，然后回憶父母給予自己的愛，選取幾個生活中的溫馨動人的畫面來表現(xiàn)父母對自己濃濃的愛，這是重點部分，要有場景描寫和細節(jié)描寫，以情動人。然后畫面回到現(xiàn)在，回到校園，寫校園生活讓自己感受到了同學的關心，老師的幫助等各種愛，更能深切體會到父母對自己的愛。最后可以抒情，表達會接力父母對自己的愛，變得更自力、自強。素材積累：文化傳承：優(yōu)良的民族精神 1 舍我其誰的擔當精神 “如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也?”的孟子，“匈奴未滅，無以為家”的霍去病，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?”的林則徐，都以一種強烈的社會責任感和歷史使命感在民族、國家危難之際勇于擔當。 2 自強不息的奮斗精神 勾踐選擇臥薪嘗膽，孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢，孫康映雪……他們?yōu)槌绺呃硐?、正義事業(yè)盡心竭力地奮斗，正可謂“天行健，君子以自強不息?！?3 不負我心的獨立精神 我們從“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的錚錚之語中感悟了“謫仙人”的凜然決心。他曾名縱一時，貴妃磨墨，力士脫靴，卻終究不愿為權貴所傾，卑躬屈膝，出賣自己心靈，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，專心于自己的夢想，依賴于自己的本心。 4 不屈不撓的堅守精神 陶淵明東籬采菊，堅守一份自適。李太白醉酒狂歌，堅守一狂傲。杜子美茅屋疾呼，堅守一份關懷。正是他們執(zhí)著而頑強地堅守傳統(tǒng)、歷史、文化、人格、良知，中華民族才得以血脈相傳、生生不息。 5優(yōu)秀的道德品質 中華經典古文中承載著“仁、義、禮、智、信”的道德倫理觀，品質美的力量是巨大的，在審美與審丑的過程中，使靈魂受到蕩滌與洗禮，塑造完美的人格，為寫作打下堅實的基礎。尾生抱柱、曾子殺彘，留給我們一個個重誠守諾的典范。廉頗負荊請罪，顧全大局，與藺相如冰釋前嫌，團結一心，傳下知錯能改的佳話。6 高雅的審美情趣 中華民族對美有獨特的感受和追求。文學大師們在一篇篇精美絕倫的文字中為我們展示了中華民族豐富多彩的審美情趣?！稓w去來兮辭》表現(xiàn)了“采菊東籬下，悠然見南山”的愉悅、淡泊之美?！冻啾谫x》在清風、明月、飲酒、賦詩的詩情畫意中流淌著曠達和超然的情懷之美。《項脊軒志》滿載著歸有光“多可喜，亦多可悲”的細膩真摯的親情之美?！都朗晌摹凤柡侨夥蛛x字字血淚的至愛親情之美?！妒娚接洝纺壑逖拧⑸畛林??！犊兹笘|南飛》歌頌了愛情忠貞之美。《陌上?！焚濏灢粸闄鄤菟矣诙窢幍男阃饣壑械呐灾馈@些空靈而豐富、至真而至純的審美情趣，無不體現(xiàn)出深沉的美學積淀。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。材料作文的寫作：寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對材料要進行概述；不能照抄材料。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結尾要扣題目（中心），點題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。閱讀下面的材料，按要求作文。近日，有網友發(fā)現(xiàn)，不少網絡商品商城中，來自高考學霸的“學霸筆記”熱銷。記者調查發(fā)現(xiàn)，不少商家售賣的筆記均打出“狀元”的名號。有商家坦言，“來購買筆記的主要是家長，孩子自己不看?！庇锌既肭迦A大學的“學霸”表示，自己高考前，就曾有人試圖等他高考之后購買他的筆記。有網絡商城表示，過去一年中，該商城上有超過10萬本“學霸筆記”流通。而高中教師稱，類似的“學霸筆記”可能只起“心理安慰”的作用。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題寫一篇文章；不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮空覝嗜松淖鴺俗鹁吹母魑患议L朋友，親愛的19屆同學以及學弟學妹們： 你們好！ 今天，在二模的考場里，作為眾多考生中的普通一員，我身上既沒有“學霸”和“狀元”的光環(huán)，也無法分享特別系統(tǒng)完整的備考筆記；我只是結合我自身的高三復習經歷，來談談我對當前市面上流行的“學霸筆記”的些許思考。 在我看來，盲目崇拜“學霸”不可取，找準自己的人生目標更重要。 不可否認，“學霸”能夠在千萬考生中脫穎而出，成為“學霸”，必然有他們的過人之處，這當中也會有值得學習的經驗。 然而，當作為家長的你在為拿到一份“學霸”筆記而沾沾自喜時，當作為考生的你在因為同學擁有一份“學霸”筆記而心生羨慕時，你是否想過，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？ 在我看來，“學霸”筆記固然有其價值，然而決不能夸大其價值，更不必對其頂禮膜拜。最重要的還是要找到自己獨特的復習思路和方法。適合自己的，才是最好的。“學霸”筆記受到一些商家和家長的追捧，某種程度上反映了我們這個社會對于考試的焦慮以及急功近利。如同有人沉醉于“一夜暴富”一樣，或許也有人還懷著僥幸的心態(tài)，希望通過幾本“學霸筆記”而成為“學霸”，從此圓夢清北，走上人生的巔峰……殊不知，教育自有其規(guī)律。俗話說，“一口吃不成一個胖子”，成績的取得不可能一蹴而就，而是來源于一步一個腳印的踏實進取。 所謂筆記就是整理的重點知識，所謂“學霸筆記”就是學習成績非常優(yōu)異的同學整理的重點知識。很多情況下，這些成績優(yōu)異的同學整理的筆記，對于大部分普通同學來講，卻并不那么有用。因為對于成績優(yōu)秀的同學來講，他們不會再糾結于基礎知識，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識點。而這樣的筆記，對于基礎一般的同學而言，卻并不能起到太大的作用。眾所周知，一個基礎知識不牢固的同學肯定難以順利解答高難度的壓軸題。所以，對于大部分基礎一般的同學而言，根據(jù)自己的學習體驗和考試情況，對照《考綱》和課本及時查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，這樣開展復習，其效果或許要比沉醉于那些所謂學霸筆記要好得多。 離高考不到70天了。在這個時間點，或許作為高三畢業(yè)生的我們都會感到一種莫名的心慌。但我們千萬不可自己亂了陣腳。如果說高考是一場我們高三學生與高考命題人斗智斗勇的較量。那么，我們應該靜下心來思考近幾年的高考真題以及模擬題，因為近年高考真題和模擬題的思路往往體現(xiàn)了高考命題人的思路；同時還應反思自己練習中的錯題，如蘇格拉底所言，真正做到“認識你自己”。這樣一來，我們才能夠做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！备呖紡土暤倪^程，要學會踩著高考命題人的節(jié)拍，跳自己的舞。 愿所有的家長能夠以平和的心態(tài)對待孩子，多一份等待，少一份急躁。 19屆的同學們，愿咱們一起學習進步，高考勝利。 親愛的學弟學妹們，在未來，愿你們能更加從容坦然地體驗屬于你們自己的高三。此致 祝好！ 19屆畢業(yè)生：小華 2019年4月6日【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一篇材料作文，由于材料具有很強的思辨性和社會性因此需要仔細閱讀材料，提煉出相關觀點。此題型實質上是由三則材料構成。面對“每年高考過后，都有不少‘學霸筆記’在市面上熱銷”的情形。有來自三種人群的說法。材料一，商家坦言：“來購買筆記的主要是家長，孩子自己不看?！辈牧隙?，有考入清華大學的“學霸”表示，自己高考前，就曾有人試圖等他高考之后購買他的筆記。材料三，高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。審題：第一則材料從“坦言”一詞來看，是商家脫去夸大、美化“學霸筆記”效能的外衣之后，實事求是的道出內幕，“學霸筆記”本應該是面向考生，以滿足考生的需要而銷售，實質上考生“自己基本不買，也不怎么認真去看”。即“學霸筆記”在考生中市場很小?！皩W霸筆記”之所以還是能熱銷，是滿足了家長的需求，家長才是大市場。看來，“學霸筆記”熱銷，贏家只有一家，那就是商家。商家只管賺錢，能否真正使考生受益，商家是不管的。家長為什么會對不大能影響孩子的“學霸筆記”仍然趨之若鶩？這是值得深思的。銷售受眾的錯位反映出家長教育理念的錯位，出題者對這種社會現(xiàn)象的質疑態(tài)度從而顯示出來。第二則材料“多名商家”是關鍵詞，可見“學霸筆記”市場需求量大，有錢可賺，有利可圖。第三則材料是高中教師發(fā)言，是對“學霸筆記”的效能是專業(yè)的、內行的發(fā)言者，“可能只會起到心理安慰的作用”很明確地評判“學霸筆記”本身對考生的功課提升沒有多大作用。從而再次顯示出題者對“熱銷”這一社會現(xiàn)象的批判態(tài)度。參考立意：立意一：面向家長：反面立意批評家長一味追求功利目的教育價值觀。對名校的崇拜對學霸的迷信和對學習成績