【文章內(nèi)容簡介】 文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。——魯迅中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。 青年是國家的有生力量，是民族的未來，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，并被時(shí)代寄予厚重的希望。請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀闳绾巫V好自己的“青春之歌”。要求：自擬標(biāo)題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮可倌陱?qiáng)則國強(qiáng)青年時(shí)代是人生的黃金期，是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。梁啟超在《少年中國說》中曾言：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！绷簡⒊徽Z驚醒國人；少年時(shí)代的周總理也曾立下遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書！正如魯迅先生曾說的，“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光”。“青春須早為，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺?！边@是我們的先賢對(duì)青春、對(duì)人生的美好期許。如果在青年時(shí)代不打好扎實(shí)的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費(fèi)青春。在價(jià)值觀念多元多變的當(dāng)今時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，讓核心價(jià)值觀永固于心，成為人生航船的壓艙石、航標(biāo)燈，是一個(gè)重大而現(xiàn)實(shí)的課題，青年人也要思考如何樹立積極進(jìn)取的價(jià)值觀。“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。時(shí)間之河流淌不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，而當(dāng)代中國青年是幸運(yùn)的，正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史機(jī)遇。個(gè)人的夢(mèng)想和家國之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起，誠可謂生逢其時(shí)。讓青春為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而綻放，將奮斗的平臺(tái)放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生，這是時(shí)代的召喚，更是當(dāng)代青年的使命。以何種姿態(tài)投身這一改變歷史進(jìn)程的偉大實(shí)踐，檢驗(yàn)著每個(gè)青年人是否具有理想與擔(dān)當(dāng)。列夫托爾斯泰說，“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蓖鎳腿嗣裨谝黄穑瑸閷?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而拼搏，這樣的人生注定有深度、有厚度、更精彩。但正如奧地利作家茨威格所言，“思想雖然沒有實(shí)體的，也要有個(gè)支點(diǎn)，一失去支點(diǎn)它就開始亂滾。”肩負(fù)著崇高使命的當(dāng)代青年必須要有思想的支點(diǎn)作支撐，打牢實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的理想之魂、動(dòng)力之源。青年人要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越?！叭说囊簧挥幸淮吻啻骸，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！碑?dāng)代青年要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，努力、自覺成為社會(huì)主義的先行者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。用青春的活力和青春的奮斗，讓我們的國家變得更加美好。激情奮斗過的青春，頑強(qiáng)拼搏過的青春，必將更充實(shí)、更溫暖、更無悔?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。材料是魯迅先生和習(xí)近平主席兩段話，結(jié)合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時(shí)代責(zé)任的作文題目。三則材料都圍繞新時(shí)代下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)展開，表現(xiàn)出了“青年的時(shí)代責(zé)任”這一中心。全球化不斷發(fā)展的今天，青年的時(shí)代責(zé)任自然成為全社會(huì)關(guān)注的主題，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。具體立意，可以從以下角度思考：少年強(qiáng)則國強(qiáng)青年一代，時(shí)代擔(dān)當(dāng)青年人應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗不息事例素材：20世紀(jì)初一位美國的意大利移民曾為人類精神寫下燦爛的一筆，他叫弗蘭克，他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”曹操的士兵不懂得愛護(hù)莊稼，常在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。曹操知道后很生氣，他下令全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！有一次，曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ゴ蛘?。正?dāng)曹操騎在馬上邊走邊想問題的時(shí)候，突然從路旁竄出幾只野雞，馬沒有防備，被這突如其來的情況嚇驚了，嘶叫著奔進(jìn)了附近的麥子地。待曹操勒住驚馬，地里的麥子已被踩倒了一大片。曹操執(zhí)意要執(zhí)法官按照軍法治罪。執(zhí)法官想了想說：“丞相，您是全軍的主帥，如果按軍令從事，那誰來指揮打仗呢？” 眾將官也紛紛上前哀求。曹操見大家求情，就用頭發(fā)來代替首級(jí)，說完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說啊！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任。岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的責(zé)任。鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學(xué)奇跡的呼吸病專家，這位在天冷時(shí)要把聽診器焐熱了才給病人診聽的仁愛長者，當(dāng)致命的疫病襲來時(shí)，毅然挑起重?fù)?dān)，站到了抗擊病魔的第一線。從2002年底開始，鐘南山這個(gè)名字就與非典型肺炎聯(lián)系在一起，他曾經(jīng)搶救病人，開會(huì)研究病情……一連38小時(shí)沒合過眼！他參與會(huì)診了第一批非典型肺炎病人，并將這種不明原因的肺炎命名為非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治療方案，大大提高了危重病人的成功搶救率，降低了死亡率，而且，明顯縮短了病人的治療時(shí)間。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國內(nèi)國際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。作為一名中國工程院的院士，從接觸第一例非典病例開始，67歲的鐘南山就以一個(gè)具有高度責(zé)任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前。名言素材：盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物?！?jiǎng)⒁姿埂久馈?每個(gè)人都被生命詢問，而他只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。 ——維克多費(fèi)蘭克【英】每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任， 我必能負(fù)。如此你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界?！挚稀久馈?人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。 ——梁啟超【中國】 一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。 ——列夫托爾斯泰【俄】 要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法，——毛姆 這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。——梁啟超【中國】 責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛。——歌德【德】 責(zé)任感與機(jī)遇成正比?！栠d 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹【中國】【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，按要求作文。近日，《中國青年報(bào)》歸納出中國改革開放40年來的“青年十大流行語”：①敢飲頭啖湯；②時(shí)間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊(duì)；⑥創(chuàng)客；⑦網(wǎng)蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務(wù)；⑩世界范。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)流行語寫一篇文章，來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國青年。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮糠段模何曳瞰I(xiàn)，我快樂青春的列車，一直向前駛?cè)?，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，為之耕耘奉獻(xiàn)，讓它在我們所經(jīng)之處茁壯成長，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。我奉獻(xiàn)，我快樂。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念意識(shí)的提高，奉獻(xiàn)精神正慢慢得在社會(huì)人群中升華。有這樣一群志愿服務(wù)者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。他們的團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛，促進(jìn)人與人之間的互助關(guān)愛，促進(jìn)了人與社會(huì)的相互融和。無論是家庭、社會(huì)還是國家都離不開人民的奉獻(xiàn)，“生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算”，人生需要奉獻(xiàn)，只有學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，我們的人生才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)更加豐富多彩。落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是一種美德。我們?yōu)槿艘朴诜瞰I(xiàn)，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會(huì)領(lǐng)悟到其中的樂趣。奉獻(xiàn)，是一種境界，一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)而不奢求回報(bào)，那么他的境界就上升了一個(gè)層次。一個(gè)人學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。古人云：“勿以善小而為之?！辈灰?yàn)楹檬潞苄〔恢档萌プ觯簿褪钦f做好事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，總希望得到別人的幫助，將心比心，當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)伸出援助之手，發(fā)揚(yáng)互惠互助、助人為樂的精神，讓祖國的每一個(gè)角落都開遍愛的花朵。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻地享受社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)，我們應(yīng)該把這份愛回報(bào)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給社會(huì)，也只有在這種奉獻(xiàn)的過程中，我們才能體驗(yàn)到自身的價(jià)值。與大多數(shù)出色偉大的人物相比，我可能就像一場瑞雪中的一片雪花，雖寄予了明年豐收的好兆頭，卻是微小若無。我所能做的，所能奉獻(xiàn)的，在中國廣袤的土地上看來，只是微塵一粒。然而一個(gè)人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。 奉獻(xiàn)不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚(yáng)。前有古人，后定有來者。我們一定會(huì)繼承先輩的衣缽，以無私的奉獻(xiàn)為中國成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國家而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求考生從青年流行語的變化來認(rèn)識(shí)中國青年，青年流行語的變化，表面看來僅僅是“話語變化，詞條變化”，但是每一個(gè)詞語產(chǎn)生和演變的背后，都有社會(huì)和時(shí)代的影子，都對(duì)社會(huì)和時(shí)代產(chǎn)生過影響。要完成好這道作文題，首先要弄清楚每個(gè)流行語的具體內(nèi)涵。第一句“敢飲頭啖湯”，青年一代率先探索和嘗試，用“敢飲頭啖湯”的勇氣，走出改革時(shí)代的新步伐，使得改革開放不斷發(fā)展，青年思想觀念不斷變革，青年生活方式不斷變遷。第二句“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念。青年既名正言順地靠勞動(dòng)掙錢，靠才能掙錢，也不沉迷于金錢與享受，而是同時(shí)追求金錢之外的友善、互助、誠信、美好等等，追求豐富的人生價(jià)值、健全的人格發(fā)展。第三句“從我做起”，1979年清華大學(xué)大學(xué)學(xué)生率先喊出“從我做起”的口號(hào)，成為激勵(lì)人民群眾特別是青少年發(fā)憤圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)與工作的最強(qiáng)音。第四句“下?！?，指青年跳入商品經(jīng)濟(jì)、市場競爭的“大?！?，自主掙扎和生存，在改革開放初期就是指從傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)、國企、單位等跳出來，自由謀生，正是這一大批“下?！敖?jīng)商”的青年之中，誕生了如今非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才，創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。第五句“洋插隊(duì)”，指出國留學(xué)的一代人，通過“出國留學(xué)”獲得各種知識(shí)和見識(shí)的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)建設(shè)注入新生力量。第六句“創(chuàng)客”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，“創(chuàng)客一代”為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、創(chuàng)造人生價(jià)值、不斷超越自己、不斷突破社會(huì)，獲得科技、經(jīng)濟(jì)、文化、福利的發(fā)展變遷。第七句“網(wǎng)蟲”，對(duì)于青年網(wǎng)絡(luò)一代的稱呼，另有“網(wǎng)民“網(wǎng)迷”等說法。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代引發(fā)青少年對(duì)“網(wǎng)蟲”身份的認(rèn)同，帶來網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)等機(jī)遇，促使中國進(jìn)入全新的發(fā)展環(huán)境。第八句，“奇葩”，比喻某