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正文內(nèi)容

部編人教語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)盤點(diǎn)(word有答案)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:15 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)于烏鴉,還是自許甚高的人類,乃至世間萬(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,方能長(zhǎng)存?! ∽罱独首x者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目一夜躥紅其實(shí)絕非偶然,在它們火爆熒屏的背后我們不僅要看到傳統(tǒng)文化的璀璨光輝,還應(yīng)注意到創(chuàng)新在這背后發(fā)揮的巨大作用。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉,確實(shí),和西方娛樂性質(zhì)的快餐文化相比,它太過博大精深,太過含蓄冗長(zhǎng),當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候,即便它還飄著浮土,還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢,中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。而《朗讀者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn),可以說,恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管,通過精選片段,搬上熒屏增加其觀賞性,拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離,賦予了它新的生命,令老樹在車馬喧囂,霓虹滿街中著上了燦爛的新花,讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下?! ≌缒吕账裕含F(xiàn)在的一切美好事物,無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果。人類幾千年的文明史,其實(shí),我們也可以把它視為人類不斷創(chuàng)新,在崎嶇中不斷進(jìn)步的歷程。我們所艷羨的每一段璀璨文明無(wú)一不是經(jīng)過漫長(zhǎng)的改變,革新而得來(lái)的,中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來(lái)的苦難,百年以后的今天,不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容,豐富其表達(dá)形式,中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前?! ∈澜缛f(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,做出改變,方能長(zhǎng)存。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液,才能夠讓其長(zhǎng)久流傳,澤被后世?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一道漫畫類的材料作文題。漫畫類的材料作文首先要清楚準(zhǔn)確地描述畫面,從整體的角度理解漫畫,把握漫畫的核心內(nèi)涵。審題:這則漫畫有兩部分,漫畫左圖中改革烏鴉用吸管喝水,右圖守舊烏鴉用往杯子中投石子的方式喝水,并且非常地疑惑。漫畫表現(xiàn)改革烏鴉與守舊烏鴉的對(duì)比。揭示寓意時(shí)找準(zhǔn)比較點(diǎn),贊成改革烏鴉突破常規(guī),懂得創(chuàng)新,批判守舊烏鴉循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)。立意:在當(dāng)今社會(huì),要有改革烏鴉突破常規(guī),懂得創(chuàng)新的精神,推動(dòng)改革向前發(fā)展,批判守舊烏鴉循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī),不思創(chuàng)新。相關(guān)素材:名言:(1)、科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造,需要幻想,有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛,才能發(fā)展科學(xué)?!簦?)、掌握新技術(shù),要善于學(xué)習(xí),更要善于創(chuàng)新?!囆∑饺绻麑W(xué)習(xí)只在模仿,那么我們就不會(huì)有科學(xué),也不會(huì)有技術(shù)?!郀柣?)、創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂,是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證!——海爾集團(tuán)(4)、不創(chuàng)新,就死亡。——艾柯卡(5)好的東西往往都是很難描述的。在我看來(lái)有三種人,生意人:創(chuàng)造錢;商人:有所為,有所不為。企業(yè)家:為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。企業(yè)家應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家必須要有創(chuàng)新的精神?!R云(6)一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西,不管那些東西是洋框框,還是土框框,都要大力地把它們打破,大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論,來(lái)解決我們的問題。——李四光人物:(1)袁隆平,1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。(2)哥白尼的“日心說”,日心說,也稱為地動(dòng)說,是關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的和地心說相對(duì)立的學(xué)說,它認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心,而不是地球。哥白尼提出的“日心說”,有力地打破了長(zhǎng)期以來(lái)居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”,實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。(3)牛頓,通過論證開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律與他的引力理論間的一致性,展示了地面物體與天體的運(yùn)動(dòng)都遵循著相同的自然定律;為太陽(yáng)中心說提供了強(qiáng)有力的理論支持,并推動(dòng)了科學(xué)革命。(4)齊白石,本是個(gè)木匠,靠著自學(xué),成為畫家,榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而,面對(duì)已經(jīng)取得的成功,他永不滿足,而是不斷汲取歷代名畫家的長(zhǎng)處,改變自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫,明顯地不同于60歲以前。70歲以后,他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后,他的畫的風(fēng)格再度變化。據(jù)說,齊白石的一生,曾五易畫風(fēng);正因?yàn)榘资先嗽诔晒笕匀获R不停蹄,所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟,形成獨(dú)特的流派與風(fēng)格。詩(shī)句:(1)《已亥雜詩(shī)》清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。譯文:要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃,靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。像萬(wàn)馬齊喑一樣的局面,畢竟讓人心痛。我奉勸皇帝能重新振作精神,不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。(2)《元日》宋王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。譯文:陣陣轟鳴的爆竹聲中,舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年,人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶,他們都忙著把舊的桃符取下,換上新的桃符。(3)《少年說》清梁?jiǎn)⒊┻M(jìn)取也故日新。釋義:只有不斷的進(jìn)取,才有不斷的創(chuàng)新。行文結(jié)構(gòu):文正開篇解讀漫畫引述材料,提出觀點(diǎn):唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,方能長(zhǎng)存。主體部分運(yùn)用《朗讀者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的創(chuàng)新躥紅,論證觀點(diǎn),接下來(lái)聯(lián)系中國(guó)的現(xiàn)實(shí)用事實(shí)論證創(chuàng)新帶來(lái)的發(fā)展。結(jié)尾緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行升華。范文:唯有創(chuàng)新,方能長(zhǎng)存  中國(guó)有句家喻戶曉的諺語(yǔ):天下烏鴉一般黑。可孰知,這其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變,改革的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水,打破了投石取水的老生常談?! ∑鋵?shí),不只是改革烏鴉,守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者,他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維,從而在各大幼兒讀物中稱霸一時(shí),可是面臨改革烏鴉的來(lái)襲,他們卻選擇了淪為一名守舊者,我想,也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結(jié)局,在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)于烏鴉,還是自許甚高的人類,乃至世間萬(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,方能長(zhǎng)存?! ∽罱独首x者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目一夜躥紅其實(shí)絕非偶然,在它們火爆熒屏的背后我們不僅要看到傳統(tǒng)文化的璀璨光輝,還應(yīng)注意到創(chuàng)新在這背后發(fā)揮的巨大作用。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉,確實(shí),和西方娛樂性質(zhì)的快餐文化相比,它太過博大精深,太過含蓄冗長(zhǎng),當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候,即便它還飄著浮土,還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢,中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。而《朗讀者》,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn),可以說,恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管,通過精選片段,搬上熒屏增加其觀賞性,拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離,賦予了它新的生命,令老樹在車馬喧囂,霓虹滿街中著上了燦爛的新花,讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下?! ≌缒吕账裕含F(xiàn)在的一切美好事物,無(wú)一不是創(chuàng)新的結(jié)果。人類幾千年的文明史,其實(shí),我們也可以把它視為人類不斷創(chuàng)新,在崎嶇中不斷進(jìn)步的歷程。我們所艷羨的每一段璀璨文明無(wú)一不是經(jīng)過漫長(zhǎng)的改變,革新而得來(lái)的,中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來(lái)的苦難,百年以后的今天,不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容,豐富其表達(dá)形式,中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前?! ∈澜缛f(wàn)物,唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新,做出改變,方能長(zhǎng)存。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液,才能夠讓其長(zhǎng)久流傳,澤被后世?!军c(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫材料作文,最關(guān)鍵的是審題立意,給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說,材料的文字表面并不難懂,問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理,繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①袁枚《苔》:“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!雹诮眨环荨敖逃堪l(fā)布2019年全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中名單”消息在網(wǎng)上熱傳,昨天下午,教育部發(fā)布聲明辟謠,教育部及其相關(guān)司局沒有開展過全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中、高中排行榜等類似評(píng)選和排名活動(dòng),也沒有發(fā)布過此類信息。教育部認(rèn)為,普通高中教育屬于基礎(chǔ)教育,是面向大眾的國(guó)民素質(zhì)教育,在全國(guó)13000多所普通高中學(xué)校中選出100所或幾百所進(jìn)行排名,不利于基礎(chǔ)教育科學(xué)與公平發(fā)展。③習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞說:“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì),努力讓13億人民享有更好更公平的教育,獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?!弊x完上述材料,你有何感想或體會(huì)?要求:自擬標(biāo)題,自定立意,文體不限(詩(shī)歌除外),不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放當(dāng)鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上唱響《苔》這首小詩(shī);當(dāng)孩子們用樸質(zhì)無(wú)華的天籟之聲,唱出了生命的真諦;當(dāng)億萬(wàn)中國(guó)人為一首只有20字的小詩(shī)而熱淚盈眶。我深深地知道,這首詩(shī)它肯定戳中了大家內(nèi)心最柔軟的地方,自此它不再是袁枚先生孤芳自賞的作品;現(xiàn)在它面對(duì)的蕓蕓眾生啊,從這個(gè)意義上來(lái)說,它不光是寫給梁老師和他的學(xué)生們,也是寫給你我,寫給綻放在天地之間的每一個(gè)平凡而又尊貴的生命的!我們之所以被深深地觸動(dòng),是因?yàn)槊總€(gè)人的心田里都生長(zhǎng)著一片苔蘚。風(fēng)一來(lái),花自然會(huì)盛開。苔蘚生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落,它很難得到陽(yáng)光的青睞。但是,它并沒有自暴自棄,因?yàn)樗溃约弘m然無(wú)法選擇生長(zhǎng)地,但是它可以選擇與命運(yùn)抗?fàn)?,努力生長(zhǎng),也可以成為一道靚麗的風(fēng)景。它堅(jiān)信,天底下總有一個(gè)屬于自己的位置。山嶺上的植被,既有挺拔的喬木,也會(huì)有匍匐的小草。喬木享受著陽(yáng)光的普照,而小草卻生長(zhǎng)在它的陰影下,盡管活不成喬木般的俊秀,但小草并不會(huì)因?yàn)槿跣《艞壵宫F(xiàn)自己的青翠!它一直都在努力地象苔蘚一樣活成自己的樣子。我們來(lái)自偶然,雖然無(wú)法選擇自己的出身,更也無(wú)法確定自己的生活環(huán)境,但是我們可以選擇怎樣活。既然來(lái)到世間,便要努力地活一遭才不辜負(fù)造物的恩賜。盡管有的人生在平民家,盡管有的人只能在鄉(xiāng)村里生活,但是我們也可以象苔蘚一樣,努力活出自己的精彩!世間萬(wàn)物,都會(huì)有自己的夢(mèng)想。小松希冀長(zhǎng)成凌云木,花兒希望能百日紅,雛鷹希望搏擊長(zhǎng)空,凡夫俗子希望成富翁,有志之士希望成為棟梁……同樣,苔蘚也有一個(gè)夢(mèng),它希望能象牡丹那樣盛開。我們不知道,苔蘚為了開花,要付出多大的努力和堅(jiān)持。但當(dāng)我們看到“如米小”的苔花出現(xiàn)在眼前時(shí),還是深深地被感動(dòng)。盡管它不象牡丹花雍容華貴,但是它有獨(dú)特的樸實(shí)無(wú)華,那是它用自己的生命綻放的花,那也是一種高貴無(wú)比的花。苔蘚,一種極其普通毫不起眼的生物,生長(zhǎng)于陰暗潮濕之處,連太陽(yáng)也照不到,但卻能憑自身的力量開花。雖然花如米粒般細(xì)小,卻可以和牡丹媲美。在它的身上,我們可以感受到一股強(qiáng)大的精神力量:不管多么渺小,多么平凡,多么卑微,我們都不能夠小看自己。只要我們有夢(mèng)想有追求,并為之不懈努力,我們就能夠找到生命的價(jià)值和意義,讓自己平凡的生命綻放出美麗的光彩。但愿我們心田的那一方苔蘚能夠長(zhǎng)盛不衰,但愿我們也能象苔花般綻放?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考教育、公平等內(nèi)容,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?!緦忣}】材料主要有三則。第一則材料是袁枚《苔》,苔蘚自是低級(jí)植物,多寄生于陰暗潮濕之處,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。它就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力,突破環(huán)境的重重窒礙,煥發(fā)青春的光采。“也學(xué)牡丹開”,既是謙虛,也是驕傲。苔花是靠自己生命的力量自強(qiáng),爭(zhēng)得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的。鼓勵(lì)人們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想去努力,不要放棄。第二則材料,主要講一份“教育部發(fā)布2019年全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中名單”消息在網(wǎng)上熱傳及引起的反響,基礎(chǔ)教育應(yīng)該科學(xué)與公平。材料三,主要是習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞,強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會(huì)是公平的,教育是為了提升能力等。可以選取其中一則材料分析立意,也可以綜合立意。參考立意:從苔蘚“開花”的角度來(lái)看,考生可以就“平凡與偉大、夢(mèng)想、追求、自強(qiáng)、堅(jiān)韌”等方面進(jìn)行立意。同時(shí)苔蘚的開花顯示了青苔自己的行動(dòng)與作為,倘若沒有行動(dòng),沒有實(shí)踐,青苔永遠(yuǎn)不會(huì)受到他人的贊美,可以從“實(shí)踐”“行動(dòng)”方面立意。從苔學(xué)牡丹的行為中可以看出“學(xué)”字很重要,因?yàn)橛邪駱硬艜?huì)有方向,在榜樣的激勵(lì)下,青苔才有勇氣開出自己的“花”來(lái),考生可以談“榜樣的力量”“選擇目標(biāo)的重要性”。結(jié)合材料二、三分析,可以從教育的目的、公平、平等等方面立意。也可以綜合三則材料,從相信自己,不斷提升自己;讓樂觀自信之花盛開在生命的每一個(gè)角落等角度立意。行文結(jié)構(gòu):如結(jié)合材料分析,引出話題“平凡中的偉大”,可以結(jié)合生活中的蜜蜂、黃牛、平凡的工作人員等分析,得出“平凡充實(shí)自己的靈魂,讓生命更具有意義與價(jià)值”。然后從不同的角度分析闡述,如平凡之人應(yīng)有一絲不茍的態(tài)度,亦顯偉大;平凡之中應(yīng)有不慕名利的品質(zhì),亦顯偉大;平凡之人應(yīng)有追求卓越的精神,亦顯偉大,是他們的追求卓越的精神成就他們自身的偉大等。最后可以寫自己的感悟或做法,如墻角的花兒生就平凡,卻用自己的努力開出了屬于自己的春天;平凡之人,全心全意做好力所能及的平凡之事,卻在這平凡之中成就了他們的偉大?!舅夭摹考热?,你是一只飛鳥,那么就不要羨慕游魚的大海蔚藍(lán)。因?yàn)?,天空需要你?
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